Actividades Final Tema 5, El mercado y sus fuerzas, La oferta y la Demanda.

1.- Enumera los requisitos del Gobierno en una economía de mercado:
-Propiedad privada en los bienes y factores de producción, Libertad de mercado, Un derecho que regule las compraventas y demás operaciones económicas

2.- Explica la diferencia:

Las variaciones de la demanda:un movimiento de la curva

Lasvariaciones en la cantidad demandada: Desplazamiento de la curva

3.- Explica como actúan las fuerzas que equilibran el mercado:

La oferta y la demanda, incluso el mercado intentan que exista un equilibrio perfecto en este de tal forma que los desequilibrios que se producen en el mercado son muy ocasionales (crisis).

4.- ¿Quién se beneficia de esta situación?

China e India y los perjudicados son los compradores de pertróleo.

5.- En una economía de trueque, ¿los oferentes son a la vez demandantes?

En esta economía son iguales unos y otros. Ya que al ofrecer tu un objeto a cambio de algo, ese algo debe ser ofrecido por alguien.

6.- ¿Es necesaria la presencia de un lugar físico en el mercado?
No porque se producen compraventas por internet.

7.- ¿Una disminución de la renta genera otra en la demanda de bienes inferiores?
No, todo lo contrario. Porque al tener menos dinero la gente recurre a estos bienes que antes eran sustituidos por bienes normales.

8.- ¿Qué significa esa expresión?
Que el mercado se mueve unicamente para obtener beneficio.

9.- ¿Qué bien tiene una demanda más elástica?

a) Las novelas policíacas ya que su venta esta relacionada directamente con su precio.
b) Los diamantes porque son un bien de lujo y el bono de transporte la gente seguirá utilizándolo.
c) Los refrescos, porque el agua es una necesidad primaria.

10.- ¿Cuál será la reacción de Obelix?

Quedara desconcertado y extrañado pero feliz.

11.- Comenta cómo afectara a la demanda:
a) Aumentara, pues el precio de los autos bajará.
b) Aumentara, pues también bajara el precio de los coches al ser bienes complementarios.

12.- Indica como afectan a la función de oferta:
a) Desplazamiento curva a la derecha.
b) Desplazamiento curva a la derecha.

13.- Indica que sucederá con los precios:
a) Suben
b) Bajan
c) Bajan
d) Bajan
e) Suben
f) Suben
g) Bajan

14.- ¿Cuál ha sido la consecuencia?
Baja la producción de los productos.

15.- ¿Ante que tipo de bien estamos?¿Cuál es su elasticidad?
Elástico. 1,5.

16.- ¿Cuál será su elasticidad cruzada?¿Cómo serán estos bienes entre si?
2. Complementarios.

17.- ¿Ante que tipo de bien estamos?¿Cómo serán estos bienes entre si?
Sustitutivo e Inelástica.

18.- Señala como es la demanda:
a) Inelástica
b) Elástica
c) Elástica

(Los problemas hechos en Papel)

Actividades Final Tema 4: La empresa y sus funciones.

1.-Observa la empresa en la que pasas tantas horas al día, tu centro escolar:

a) El centro esta dividido por departamentos y cada uno se encarga de impartir su asignatura, es decir para ingles la clase la impondrá un profesor del departamento de Ingles y asi constantemente.
b) Atención escolar, es decir, impartir a los alumnos los contenidos minimos para tener un futuro laboral.
c) que el mayor numero de alumnos posible aprueben y salgan del centro con una buena preparación.
d) prefesores alunmos director, administrativos, secretarios, limpieza, personal de cafeteria.
e) Servicio público.

2.-Imagina un sistema economico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo.

a) Si no hubiese una persona que organiza al resto, Todos los demas deberian organizarse, lo cual seria una tarea prácticamente imposible.

b) Se anularia la competencia y muchos productos serian iguales.


3.- enumera los distintos tipos de actividades, materiales y especialistas que han sido necesarios para producir un bien que consumas habitualmente, por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.

a) Comprando el producto en una tienda, en la cual un distribuir a llevado el cuaderno.
b) Por ejemplo:
una empresa encargada en tala de arboles, otra de elaboracion y distribucion de papel, otra en hacer y distribuir cuadernos, otra en las anillas del cuadernos y la papeleria o tienda donde se compra. Habria muchas mas, ya que cada empresa además tiene otras sub-empresas que les proporcionan los materiales, maquinaria etc..

4.-Imagina un restaurante y una fábrica de autómoviles, y ayudandote de estos ejemplo, explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra sociedad.

1: Ofrecen empleo
2: La gente gracias a ese empleo gana dinero.
3: Cubren necesidades de la sociedad.

5.-Señala cinco ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes.¿Qué es el valor añadido de una empresa?

Plata en una joya, Papel en un Libro, Tela en una prenda de ropa, Tinta en un boligrafo, Metal en un cubierto…
El valor añadido de una empresa es la diferencia entre el valor de los bienes producidos y el coste de las materias primas que se utilizan para su producción.6.-Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta.La viñeta simboliza que la empresa tiene demasiados trabajadores y poca maquinaria, es decir, no pueden trabajar todos a la vez, lo cual hace que su producción sea menor.

7.-Piensa en una empresa industrial ,otra comercial y otra de prestación de servicios, y explica qué tienen en común estas empresas en relación con sus objetivos y componentes.¿En qué se diferencian?

Todas las empresas producen bienes para el consumidor pero se diferencian en que cada una produce un bien diferente.

8.-Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica. Si entre varias técnicas, una es la más eficiente técnicamente,¿ello significa que es también la de mayor eficiencia económica?

Eficiencia técnica: se obtiene la máxima producción con unos recursos dados.
Eficiencia económica: se obtiene la máxima producción con el mínimo coste posible.
No, Sino contamos con sueldos y coste en maquinaria no podremos conocer la eficiencia.

9.-Elige una empresa que conozcas directamente o que haya sido comentada en la unidad, y trata de contestar a las siguientes cuestiones.

Peluqueria Trizos: Empresa dedicada al corte de pelo, sector terciario, carácter local.

10.-En relación con los costes de las empresas, contesta a las siguientes cuestiones.

a) Los costes Fijos son Fijos siempre, aumente o disminuya la producción, los variables como su propio nombre indica no.b)El coste medio es el coste total divido entre las unidades producidas.


11.-Piensa en la producción de un bien concreto. Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que lo fábrica.Libro:

Costes Fijos: El dinero que paga al estado…
Costes variables: Papel, Tinta…

12.-Comenta las principales semejanzas y diferencias entre una sociedad anónima y una sociedad limitada.

Se parecen en que el capital se forma por los bienes de los socios, llamadas participaciones y se diferencian en que la transmisión de las acciones esta limitada para mantener el control de la sociedad limitada, lo cual no ocurre en una sociedad anonima.

13.-Explica qué se entiende por costes y beneficios sociales y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad.

Los beneficios sociales son puros instrumentos de influencia sobre el medio en el que actúan, produciendo efectos que beneficien a la sociedad, los costes sociales son la influencia que tiene una empresa en el medio ambiente y los deterioros que produce.

14.-¿Qué ventajas obtienen las empresas al crecer?¿Qué son las economías de escala?Que se enriquecen mas, y pueden contrando mas personal y maquinaria aumentar su producción y seguir creciendo y aumentando beneficios.Las economías de escala se obtienen al disminuir los costes medios a medida qué crece la empresa y aumenta la cantidad de producción.

15.-Para los países receptores, sobre todo en aquellos países que están en vías de desarollo, la implantación de empresas multinacionales presenta aspectos positivos y negativos.a) La implantación de empresas multinaciones favorece el desarrollo de economias emergentes y facilita la actividad empresarial y el empleo, beneficiandose y aprovechandose de tecnología avanzada. Pero esto supone un problema de dependencia, .La necesidad de capital que tienen los países en vías de desarollo hace que sean poco exigentes con las inversiones extranjeras, ofreciendo unas condiciones muy permisivas en aspectos sociales, fiscales o medioambientales.b) Perjudican el medio ambiente en el cual se instalan..c) Buscar alternativas con las cuales se respetara el medio ambiente y no destruirlo, ya sea alejandose de zonas boscosas de gran riqueza natural.


16.-Ana ha decidido poner un negocio de comida rápida (bocadillos).Conociendo las características de las instalaciones y del local, ha hecho un estudio que muestra la relación entre el número de trabajadores que contrate y la venta de bocadillos.a)025505025106b) Rendimientos decrecientes y se debe a que hay muchos trabajadores que no son eficaces en su trabajo.

17.-Un grupo de estudiantes universitarios está pensando financiar su viaje de estudios vendiendo objetos artesanos en un mercadillo en navidades. Como estudian Economía, quieren prever los beneficios que obtendrán a partir de los siguientes datos:-Los objetos se compran a un fabricante a 10 euros y se venderán a un precio de 15 euros.-El alquiler de un puesto en el mercadillo vale 350 euros, y contratar a un dependiente durante navidades les sale por 600 euros.-Además tendrán que pagar 50 euros por el suministro de elecricidad puesto.

a)7500-(350+600+5000)=1550 eurosb)Más de 700 objetos.


18.- una empresa para producir 1000 de un bien, tiene que pagar 90000 en salarios y 120000 por materias primas y otros gastos.¿A cuanto a de vender cada unidad si quiere obtener unos beneficios de 30000?Beneficios= Ingresos – Costes Totalesprecio= 240€19. -Estudios de casos las compañias de bajo coste.

a) Fijos: salarios del personal del vuelo. Variables: servicio en el vuelo, comida para los consumidores.b) Obtener con los minimos costes posibles el mayor beneficio.c) Aveces pensando en comprar cosas mas baratas, pensamos que ahorramos dinero, pero si estas no son de buena calidad, estamos perdiendo dinero a la larga.


20.- Una empresa que se dedica a la edición y venta de libros, vende un toal de 12.000 libros al año a un precio de 15 €. Sus costes variables suponen 58.000€ y sus costes fijos, de 72.000€.a) Beneficios= Ingresos – Costes TotalesBeneficio= 50000€CMe= CT / q = 130.000 /12.000 = 10'8333€


21.- Un informe elaborado por la Sociedad General de Autores y Editores (SGAE) ofrece los siguientes datos sobre la piratería musical:a) Beneficios= Ingresos – Costes TotalesB = (150,000 x 1,62) - 3840B = 239160€b) Cada copia vale 6€ con lo que gana 4,38€c) La gente que compra los cds sale beneficiada pero a costa de los representantes, cantantes, productoras etc que elaboran los discos reales.

La eficiencia en la Producción, Ejercicios Voluntarios.

Ejercicios Voluntarios sobre la eficiencia en la producción, Página 67.

A) Recomendaria al panadero que dejara de contratar a más dependientes, ya que apartir de un numero, por ejemplo 3 dependientes, la productividad en vez de subir, baja.

En el caso de que la clientela aumentase mucho, quizas seria mas recomendable aparte de aumentar el numero de dependientes aumentar tambien el numero de cajas registradoras, asi podrian trabajar simultaneamente.

B) Ampliar la tienda no seria una buena idea, ya que los sabados se vería beneficiado pero durante el resto de la semana no le seria útil, ya que la afluencia de compradores es mucho menor, por tanto no seria productiva una ampliacion de la tienda.

Tema 3: Agentes y Sectores Económicos.

ACTIVIDADES FINALES TEMA 3: Agentes y sectores economicos.

1 Identifica de que agente económico se trata:

a) Sector Público
b) Empresa
c) Sector Público
d) Familia
e) Empresa
f) Empresa
g) Sector Público
i) Familia
h) Sector Público


2 ¿Cuál es el supuesto de racionalidad económica de las familias. ¿Crees que siempre se cumple?
El supuesto de racionalidad consiste en que las familias utilizan sus recursos escasos para satisfacer sus necesidades y maximizar sus beneficios.
No siempre se cumple ya que los recursos no siempre son los mismos y por lo tanto no se podran satisfacer todas las necesidades y maximizar los beneficios.

3 Explica la función básica de las empresas y que necesitan para llevarla a cabo.

Su función es producir los bienes y servicios que quiere la sociedad. Para llevarla a cabo deben contratar trabajadores, adquirir bienes de producción y comprar las materias primas necesarias.


4. Señala ejemplos de fallos del mercado y explica como pueden resolverlos el sector económico.
La sobreproducción de productos que se acaban perdiendo debido a la baja demanda, la posible solución sería tener más en cuenta los intereses de los compradores y producir según esas necesidades e intereses.

5 ¿Por qué establece impuestos el Estado? ¿Qué función social tienen?

Para compensar las grandes diferencias entre los ingresos que reciben las personas y la riqueza que poseen. Maximizar el bienestar general y reducir las desigualdades.


6. En las economías de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas no producen. Sirviéndote de ejemplos, explica porque actúan así.

Las empresas privadas buscan solo aquellas actividades que le sean rentables al 100x100, es decir nunca podrían un mercado en un pueblo de pocos habitantes ya que no les saldría rentable, sino que sería tarea del Estado, que además de conseguir beneficio se encarga de satisfacer las necesidades del país.

7.¿Cuáles crees que son las razones?

Los parques y bibliotecas son lugares públicos, pues pertenecen a nadie y a todo y no pueden ser comprados. La alimentación y la ropa son para consumo particular y pertenecen al que los compra.


8. Las familias reciben ingresos o rentas diferentes fuentes. Explica cada una de ellas, señalando diferentes ejemplos.
Las diferentes fuentes se refieren a aquellas empresas para las que trabajan y de las que reciben un beneficio económico. Además reciben unas rentas por los bancos, inversiones etc. es decir si inviertes tu dinero en acciones y esas acciones suben, ganas un dinero extra.

9. Explica las diferencias entre los mercados de producción y los de factores.

En el mercado de productos se establece una relación entre las empresas (ofrecen bienes y servicios) y las familias (obtienen estos de las empresas). En el mercado de factores la relación también se produce entre las familias que aportan trabajo a cambio del salario que les dan las empresas.

10. ¿Qué es el flujo circular de la renta? Explica por qué se utilizan las palabras "flujo", "circular" y "renta" para denominar este concepto.

El flujo circular de la renta esta constituido por la corriente de bienes y servicios y factores entre las familias y las empresas y por otro, sus correspondientes pagos en dinero.

11.- En relación con los tres sistemas económicos contesta a las cuestiones:

Mercado
a) Las empresas.
b) Las empresas
c) Según el mercado
d) Garantizar el libre funcionamiento del mercado
e) Planificación

12. Supón que un amigo tuyo trabaja de colaborador voluntario en una ONG. Explica por qué no existe flujo circular de la renta en esta relación.

No existiría flujo circular porque mi amigo no trabajaría voluntariamente es decir, de manera gratuita. Por lo tanto no obtendría beneficio económico que gastar en diversas necesidades.

13.- ¿Quién toma las decisiones?

Mercado
- Las empresas
- El estado
- Las familias
- Las familias
- Las empresas
- El estado
Planificación
- El estado
- El estado
- Las familias
- Las familias
- El estado
- El estado
Mixta
- Las empresas
- El estado
- Las familias
- Las familias
- El estado
- El estado

14. ¿Por qué crees que la inmensa mayoría de los países desarrollados siguen en la actualidad sistemas de economía mixta?
Porque reúne las virtudes de la economía de planificación central y de la economía de mercado, así se tiene en cuenta tanto el interés del consumidor como el del estado.

16.) Lee el texto y contesta a las siguientes preguntas:
a) ¿En qué tipo de sistema se toman estas decisiones y qué valores subyacen al mismo?
Decisiones tomadas por la economía de mercado, los valores subyacen en l interés de dar de comer al ganado, vender su carne y obtener beneficio.
b) ¿Qué mecanismos introducirás para que esas situaciones no se produjeran?
La presencia de un estado firme en sus decisiones que abasteciera las necesidades básicas de dichos niños.

17.- ¿A qué se refiere Adam Smith con su idea de la mano invisible? ¿Cómo la describe?

A que aparentemente no hay nada que dirija el mercado. Como la ausencia de comunicación entre consumidores y empresas que hacen que los precios y las ventas dirijan el mercado.

18. ¿En que consistió básicamente la aportación de Keynes a la economía? ¿Coinciden con esta visión todos los economistas en la actualidad?
Keynes era partidario de la economía mixta, así propuso utilizar tanto las señales del mercado como las normas del Estado para encontrar soluciones a los problemas de la economía.
Como es obvio no todos los economistas están de acuerdo con su idea, ya que generalmente apoyan a una economía de mercado o de planificación central.

19.- ¿Cuál es el objetivo de las empresas privadas y de las empresas públicas?

Las empresas privadas buscan su propio beneficio y ganar los máximos beneficios posibles, mientras que las públicas buscan satisfacer las necesidades de la sociedad de la mejor forma posible.

20.) En las economías mixtas, muchos ciudadanos reclaman que el Estado debería hacer más cosas en economía, pero pocos están dispuestos a pagar más impuestos para que se hagan.¿Debería el Estado promocionar viviendas asequibles para los jóvenes y familias que lo necesiten? ¿De dónde deberían conseguirse los recursos para construirlas?
El estado debería ser capaz de administrar su riqueza para dar un hogar a los que más lo necesiten, y el dinero pueden sacarlo de los impuestos por ejemplo.

21.- ¿Qué factores crees que han llevado a esta situación y que consecuencias futuras tendrán?

La gran subida de los precios de la vivienda hace unos 10-15 años que no permiten a las familias comprarse una casa o si la compran deben hipotecarse. Las consecuencias futuras son que pueden quedar endeudados para toda la vida.

22.) Elabora un presupuesto aproximado de tus ingresos y gastos en un mes, según los conceptos detallados en el siguiente cuadro:Mes de mayo:Gastos en transportes: 5E
Salidas y ocio: 60E
Libros y música: 20E
Otros conceptos (ropa): 15E
Total de gastos: 100€Total de ingresos:120€a) ¿Qué porcentaje te gastas en cada concepto? Gastos en transportes: 5%Salidas y ocio: 60%Libros y música: 20%Otros conceptos (ropa): 15%b) ¿Los gastos son superiores a los ingresos? No.c) ¿Consigues ahorrar? Sí. 20E

23.- Identifica los agentes que intervienen:

a) Familia y Empresa
b) Familia y Sector Público
c) Familia y Empresa
d) Familia y Empresa
e) Empresa y Sector Público
f) Familia y Empresa

24.) ¿Cuáles son las principales relaciones entre el sector público, y las familias? Las familias pagan impuestos al sector público y este les beneficia.¿Y entre el sector público y las empresas?Las empresas pagan impuestos al sector público y el sector público les ayuda con subvenciones o ingresos económicos.

25.- Elabora un cuadro resumen:

Escuelas Aportaciones Actualidad

Liberalismo Adam Smith Mercado
Marxismo Karl Marx Planificación Central
Keynesianismo John Keynes Mixta

Ejercicios Voluntarios "Aprende en la red" Tema 2: Bienes de Producción y Servicios

19.

a) El sector primario el 7%, el secundario el 33% y el terciario el 60%.
El terciario abarca a más de la mitad de la población mientras que el primario una minoría.

b) El sector primario ha continuado en descenso mientras que el sector terciario ha aumentado.

c) Si, porque un estado pobre dedicaría más trabajadores al sector primario sobretodo agricultura y ganadería.

20.

a) En Aragón el sector primario ocupa un 4.7%, el secundario un 34.1% y el terciario un 61.2%.

b) Los datos en comparación de España y Aragón, solo contienen una gran diferencia en el sector primario, que en España es casi 3 puntos mayor.

c) Por ejemplo en el País Vasco el sector primario ocupa solo el 1%, en Madrid el sector terciario ocupa casi un 77% y en Ceuta el 84% y en Navarra el sector secundario casi alcanza el 40%.

21. No Hay Datos

La producción de Bienes y Servicios.

Ejercicios Final Tema 2: La producción de bienes y servicios:


1.- Indica los factores de producción que se necesitan para producir los bienes correspondientes.

Tierra
Trabajo
Capital
Pan
Trigo
Manual
Horno
Sillas
Madera
Manual
Sierra
Pantalones
Tela
Manual e Intelectual
Tijeras
Aceite
Olivas
Manual

Carreteras
Asfalto, Pintura
Manual
Apisonadora
Hospitales
Materiales de Construcción
Manual e Intelectual
Grúa, Soplete

2:
¿Podrías encontrar algún bien o servicio en cuya producción no hubiese intervenido alguno de los factores de producción estudiados?
No, ya que todos los bienes tienes que ser extraídos de la "tierra" y luego para ser comercializados necesitan una serie de transformaciones (trabajo y capital).


3. Relaciona la utilización del factor de producción tierra con el problema ecológico.

La tierra es un factor importante, el cual es el centro de explotación de la mayoría de los recursos, como la tala de árboles, la cual a la larga crea un problema ecológico de falta de Oxigeno.

Ejercicio 4:
Si un país no produjese ningún bien de capital ni tuviese capacidad para comprarlo en el exterior y se limitase a fabricar bienes de consumo, ¿crees que esto podría afectar a la productividad final de la nación? ¿Que sucedería a medio y a largo plazo con los bienes de capital ya existentes?
-Si, afectaría porque no mejorarían sus procesos de producción, acabaría siendo una economía de autoconsumo y disminuiría la productividad y con ello los ingresos.
-Los bienes de capital se quedarían atrasados y no se podría innovar en los productos por lo que la competencia interior del país se vería afectada, ya que no se podrían distinguir los productos


5: Explica las distintas razones por las que la división técnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos.

1: Con la especialización en el trabajo, el trabajador adquiere gran destreza en su labor particular gracias a la repetición.
2: Ahorro de tiempo empleado en pasar de una actividad a otra.


6:
¿Cuáles son las relaciones existentes entre los conceptos división técnica del trabajo, progreso económico, interdependencia, comercio y mercado y dinero?
Están claramente relacionados, ya que cada concepto lleva al siguiente, es decir, la división técnica del trabajo da lugar a un progreso de la economía, que provoca una interdependencia del país, aumenta el comercio y los precios bajan.


7. Indica que afirmaciones se refieren a proposiciones positivos y cuales a proposiciones normativas:

-Proposiciones positivas: a), d), e).

-Proposiciones normativas: b), c).

Ejercicio 8:

Explica de forma razonada y a partir de ejemplos la siguiente afirmación: el coste de oportunidad de un país de producir hoy más bienes de consumo frente a más bienes de producción es que se limitan sus posibilidades de crecimiento futuro.
El país al decidir invertir más en bienes de consumo que en bienes de producción, aumenta el mercado interior del país pero como coste de producción queda que el país a la larga al no invertir en bienes de producción dejara de crecer económicamente.


9.- ¿Por qué la producción que puede alcanzar un país en un año no es limitada?

Depende directamente de la eficiencia de los trabajadores en ese país

¿Qué factores determinan el límite?

Los recursos que se utilicen y la productividad.

10:
Reflexiona sobre tu manera de estudiar, ¿Crees que lo haces de una manera eficiente? ¿Cuáles son tus fallos a la hora de lograr la eficiencia? ¿Cuales crees que serían los factores que te permitirían incrementar tu rendimiento?
No, para lograr la eficiencia en el estudio, necesitaría un lugar de estudio mas apropiado que mi propia casa ya sea una biblioteca o algo similar, además de dedicar alguna hora más.
Como factor que incrementaría el rendimiento seria una buena concentración la cual me permita aprovechar cada tiempo al máximo.


11.- a) y b) ¿Utilizan el mismo porcentaje de factores en una y en otra?¿Qué factores predominan en cada una de ellas?

No, en la ilustración inferior el capital es predomina sobre el superior. Ya que uno trabaja con pocas herramientas y el otro con muchas máquinas

c) ¿Cuál de los dos casos tendrá más productividad?
El de abajo debido a la distribución del trabajo.

d) ¿Cuál es el factor que determina la diferencia de productividad?
El factor capital, que permite que sea posible la división.



Ejercicio 12:
Lee el texto y contesta a las cuestiones:
A: ¿Qué sucede con el capital humano del país si se cubren las vacantes con personas no cualificadas para el puesto? ¿Cómo repercutirá en la productividad aparente?
El capital humano del país descendería ya que al colocar a personas no cualificadas en esos puestos de trabajo, la efectividad de los trabajadores será notablemente reducida y así bajara la productividad.

13. a) Señala algunas medidas que permitirían mejorar la producción en nuestro país.

Inversión en Investigación, desarrollo etc., que permita a los empleados mayor formación para aumentar su productividad.

b) Comenta la relación de la viñeta con lo anterior.

Pues que en España una gran mayoría de los trabajadores no dan el 100%, que permitiría una mayor productividad.

Ejercicio 14:
Observa los mapas y contesta a las preguntas:
A: En Extremadura, Galicia y Murcia.
B: Madrid, Las palmas, y las Islas Baleares.
C: En Madrid hay mas de un 70% en el sector servicio y menos de un 3% en el de agricultura, lo mismo pasa en las Islas Baleares.
D: En agricultura de un 3%a un 4.9% y en servicios del 60 al 65%, debido a la posición que ocupan en la península.


15.- a) ¿La introducción de nuevas tecnologías ha supuesto en este caso un aumento de la productividad?
Si, Porque a permitido mas trabajo en menos tiempo

b) ¿Se podría medir la productividad en este caso?
Si, El valor total de lo producido y el número de trabajadores.

c) ¿Crees que esta medida podría afectar al número de camareros de la horchatería?
Si, porque podrían producir lo mismo pero con menos trabajadores.

Ejercicio 16:
Un país produce al año bienes y servicios por valor de 1 billón de euros, y tiene 20 millones de trabajadores:
A: Productividad aparente: 500
B: Pasaría de 500 a 551.
C: El aumento de la productividad de los trabajadores.


17.- Una empresa pasa de producir con los mismos trabajadores de 10 a 12 unidades diarias, ¿cuál ha sido el incremento de productividad que ha experimentado?

Ha conseguido producir dos unidades más con los mismos empleados.

¿Para que sirve conocer la productividad?

Para calcular la eficiencia.

Ejercicio 18:
Considera que un país solamente produce alimentos o vestidos. Los datos de sus posibilidades máximas de producción con los recursos con los que cuenta y la tecnología que tiene son los siguientes:
B:
C: Si se introdujera una innovación tecnológica que aumentase la producción agraria, permitiría producir mas número de vestidos mientras se mantiene la producción de alimentos.
D: La frontera de producción descendería, ya que no se podrían producir tantos alimentos ni tantos vestidos.
E: La frontera de posibilidad aumentaría, aumentando así la producción tanto de alimentos como de vestidos.
F: Aumentaría la frontera de posibilidad, ya que habría mas dinero para invertir en mejoras para los vestidos y los alimentos.

Actividades de aplicación; ¿Por qué discrepan los economistas?

Página 33, Ejercicio 2

Busca en la prensa económica de hoy ejemplos de hechos y datos económicos, previsiones y opiniones:

Hechos o Datos:

-La fuerte crisis que está sufriendo actualmente el dolar, hace que el euro gane peso sobre ella.

-Francia consige una minima recuperación economica en un 0.3%

Previsiones:

-La crisis que actualmente azota a España, se prolongará hasta el 2014.

Opiniones:

La ministra de economía y hacienda del gobierno español reitera que españa debe de trabajar el doble para conseguir así, una recuperación económica.

La división técnica del trabajo y la mejora de la productividad

Página 29, Ejercicios voluntarios 1 y 2:

Ejercicio 1: Si un país ha producido durante un año bienes y servicios por valor de 100 millones de euros y cuenta con 5 millones de trabajadores, ¿cual es su productividad aparente?

100.000.000/5.000.000 = 20

Su productividad aparente es 20.

Ejercicio 2: ¿Cual es segun Adam Smith, el motivo del incremento de la productividad de una sociedad?
Los efectos de la división del trabajo.
¿Como repercute la division del trabajo en una sociedad, segun Adam Smith?¿Crees que se ha cumplido?
Ocasiona una sociedad bien gobernada y hace que la opulencia universal se esparza hasta las capas mas bajas de la población.
Considero que se cumple solo en parte ya que la realidad no es tal y como la describe.

Ejercicios Voluntarios

EJERCICIOS VOLUNTARIOS; LA PERSPECTICA ECONOMICA, O COMO ELEGIR EN ECONOMIA. (PÁGINA 14)

Durante el curso pasado sufrí una experiencia muy similar, en la que durante los exámenes finales, un amigo me propuso ir a pasar el fin de semana a su pueblo. Mi respuesta fue que no, ya que los exámenes en ese caso eran mucho más importantes, al principio mi amigo se lo tomo a mal pero intente explicárselo y lo entendió.

Ejemplo del precio de los bienes:

El petróleo por ejemplo: En una ciudad, su precio es muy caro ya que se utiliza habitualmente en todos los medios de transporte, sin embargo en un desierto donde no hay coches, ni autobuses, ni trenes el petróleo carece de valor.

EL PROBLEMA BÁSICO DE LA ECONOMÍA

EL PROBLEMA BÁSICO DE LA ECONOMÍA

Ejercicio 1:

Lee estos hipotéticos titulares de prensa y contesta a las preguntas siguientes:
¿Qué tienen en común las informaciones? Que todas hablan sobre problemas relacionados con la economía, como congelar sueldos, construir una piscina o solucionar el hambre en el mundo.
¿Puedes señalar otros ejemplos que reflejen el mismo problema? La construcción de viviendas en lugar de zonas verdes.
¿Crees que siempre ha sido así? Desde mi punto de vista, siempre ha habido un reparto desigual de los bienes, unos tienen mucho y otros tienen poco.

Ejercicio 2:
¿Tendría sentido la economía si los recursos fueran ilimitados? En ese paraíso de la prosperidad, ¿habría bienes económicos?
No, porque sino todo el mundo tendría posibilidad de acceder a todos los bienes sin que hiciera falta economizar.
No, nadie tendría que comprar ni vender nada porque todos podrían tener los bienes que quisieran en cantidades ilimitadas.

Ejercicio 3:
Imagina que vas a pasar 3 días a la montaña y que no tienes absolutamente nada:
Necesidades más básicas e imprescindibles para sobrevivir: Comida, Agua, Ropa de abrigo.
Haz una lista de 10 cosas que te llevarías: Comida, agua, ropa de abrigo, brújula, mapa, navaja, saco de dormir, mochila, herramientas.

Ejercicio 4:
¿Cómo han evolucionado las necesidades primarias y cómo se conciben hoy en día? ¿Qué se entiende por necesidades secundarias?
En la prehistoria el ser humano trabajaba para disponer de sus bienes primarios y ahora son algo a lo que prácticamente todo el mundo puede acceder, pero que no se valora hasta que no se tienen. Las necesidades secundarias son las que no son imprescindibles para la vida humana.
Clasifica las siguientes necesidades:
-Primarias: Comer, Ir al médico, Estar informado.
-Secundarias: Viajar, Ir a la moda, Escuchar música, Navegar por Internet, Ir a la disco


Ejercicio 5:
Imagina que retrocedes a épocas pasadas:
¿Si le preguntaras a hombre del neolítico cuales son sus necesidades básicas, coincidirían con las tuyas? No, serían muy diferentes.
¿Qué necesidades básicas comunes tendríais? La comida y el agua.
¿Cómo explicarías las diferencias? Las diferencias se deben a que con el paso del tiempo las necesidades más básicas de las personas se mantienen iguales, pero las secundarias cambian notablemente.

Ejercicio 6:
Indica algunos ejemplos de diferentes tipos de bienes, distinguiendo entre:

a. Bienes (Ropa) y Servicios (Transporte).
b. Bienes de consumo (Carne) y de producción (Máquinas).
c. Duraderos (Nevera) y perecederos (Yogurt).
d. Públicos (Polideportivo) y privados (Moto).
e. Intermedios (Azúcar) y finales (Coca-Cola).
f. Complementarios (Avión y Queroseno) y sustitutivos (Mantequilla y Margarina).

Ejercicio 7:
Existen zonas donde el agua es un recurso ilimitado y sin embargo en otras zonas es un recurso escaso y costoso:
Nombra ejemplos similares: La comida, que en muchos países se desperdicia y se tira, y en otros la gente muere de hambre.
Como consecuencia de la contaminación y el deterioro medioambiental, podría llegar a convertirse el aire en un recurso escaso por el que pagar: Podría pasar pero considero que es muy poco probable ya que el aire es un bien imprescindible para la vida de las personas al que no se le puede poner un precio.


Ejercicio 8:
¿Cómo se explica que en el mundo haya a la vez: personas que siguen dietas para perder peso, agricultores que en alguna ocasión destruyen sus cosechas y miles de personas que mueren de hambre al día?

Hay gente que nace con un metabolismo lento y no engordan por que coman más, cuando los agricultores destruyen sus cosechas es porque los gastos de producción son mucho mayores a los que sacan de beneficio, también hay personas que mueren de hambre porque no disponen de recursos para conseguir alimento.

Ejercicio 9:
Cita ejemplos en los que hayas tenido la necesidad de elegir una cosa en detrimento de otra: Ir a el concierto de Melendi o quedarme a estudiar un examen importante. El coste de oportunidad fue el concierto, ya que considere más importante el examen.
¿Cuál es el coste de oportunidad de la decisión de haber cogido la modalidad de ciencias sociales? El coste de oportunidad es no haber escogido el bachillerato científico y no poder optar a las carreras con las que hace falta entrar con ese bachillerato.

Ejercicio 10:
En caso de que te regalen de una entrada para ir a un partido, ¿cuál es el coste de oportunidad de asistir al mismo?

Como la entrada es gratis la elección no seria por motivo económico sino por el coste de oportunidad ya que ese tiempo puedes aprovecharlo en algo más productivo.

Ejercicio 11:
Los incentivos mueven a las personas, ¿Cuáles son tus incentivos para estudiar? Mis incentivos son poder trabajar en lo que me gusta y no en un trabajo que me desagrade.
¿Todas las personas se mueven por los mismos incentivos? No, la motivación de cada uno es diferente.
Hay personas que trabajan como voluntarios en actividades humanitarias y ecológicas, ¿Cuáles son sus incentivos? El hecho de poder ayudar a la causa por la que luchan.

Ejercicio 12:
El pleno de tu ayuntamiento tiene que decidir entre construir una pista polideportiva o un centro para la tercera edad.

a. ¿Qué harías tú si tuvieses que tomar la decisión y cómo la explicarías a las personas aceptadas?

Construiría el centro de la tercera edad ya que considero más importante que un centro deportivo, y explicaría a los afectados que con el próximo presupuesto se construiría el polideportivo.

b. ¿Cuál es el coste de oportunidad si se decide construir la pista polideportiva?

Dejar de construir el centro, cosa que nos afectaría en el futuro cuando fuésemos ancianos.

Ejercicio 13:
Identifica en cada caso a que principio de economía se refiere:
A: Necesidad de elegir
B: Los incentivos de un restaurante u otro
C: Coste de oportunidad
D: Costes del error

Ejercicio 14:
Piensa en alguna compra en la que al final cambiaste algo que ibas a comprar por otra cosa y explica lo que pasó utilizando los principios de perspectiva económica.

Pensaba comprarme una camiseta valorada en 35 euros, pero encontré una oferta de 2 camisetas por 40 euros y ya que salía rentable, compre las 2 camisetas en vez solo 1.

Ejercicio 15:
Imagina que eres profesor de un instituto en situaciones precarias, imagina que recibes una ayuda económica, ¿Cómo usarías la ayuda para sacarle el máximo provecho posible?

Invertiría el dinero en la necesidad más básica; que en este caso sería el material más básico e imprescindible para dar las clases y pediría a los alumnos su colaboración en la limpieza del centro.

Ejercicio 16:
¿Qué es un modelo económico y para que se utiliza? ¿En qué consisten los supuestos de un modelo?

Una simplificación de la realidad que hace que nos sea más fácil comprender el mundo económico, Los supuestos de un modelo consisten en prescindir de muchos detalles de la economía que no son importantes para centrarnos en la cuestión que realmente nos interesa.

Ejercicio 17:

El modelo de la frontera de posibilidades de producción te permite analizar si eres más o menos eficiente en tus estudios.
A: Esta por debajo
B: Intentar organizarme mejor el tiempo que dedico a cada asignatura
C: Invertir más tiempo y sobretodo aprovecharlo más.

Ejercicio 18:
a) Explica las dudas de esta pareja completando el diálogo con tres razones favorables y tres contrarias.

M- Digo yo de tener un hijo.
H- ¡Déjate de gastos!
M- ¡Pero así dedicarías tus ratos libres a algo productivo, como es cuidar a un niño!
H- ¡Nos quitaría tiempo para hacer nuestras cosas!
M- ¿Y si ese tiempo lo invirtiéramos en cuidarlo y educarlo? Sería precioso.
H- ¿Y el tema económico?
M- ¡Yo sacrificaría mis caprichos!
H- ¡Pero yo ya no podría comer con mis amigos todos los días!

Ejercicio 19:
Reflexiona sobre las citas:
A: La cita explica que aquel que necesita pocas cosas, con pocos recursos podrá satisfacerlas antes y ser más feliz, sin sentirse continuamente con la necesidad de cosas y más cosas.
B: ¿?

Ejercicio 20:
Si te toca un premio de 1000€ y puedes depositarlo durante una año en un banco que te paga un interés del 5%, ¿cuál es el coste de oportunidad de gastarte el dinero hoy?
El coste de oportunidad serían 50€ de interés que te paga el banco.

Ejercicio 21:
Supón que el año pasado te compraste una bicicleta por 100 euros que ya no usas, actualmente una similar costaría 120 euros nueva, pero por la tuya te darían 50 euros.
Coste de oportunidad: 50 euros
Coste irrecuperable: 120 euros
Ejercicio 22:
Responde a las cuestiones sobre el texto:
a)-¿Qué opciones tiene Juan antes de tomar la decisión?
Informarse sobre la titilación de la fabrica y escoger no lo mas fácil a corto plazo y sino lo que le beneficie a un futuro no muy lejano.
b)-¿Qué otros motivos no económicos cree que influyen en su decisión?
La necesidad falsa de un dinero inmediato.

Ejercicio 23:
Contesta a las preguntas que se te plantean sobre la viñeta:
a) ¿Crees que siempre los habrá?
Sería demasiado utópico pensar en un reparto del dinero de los ricos entre los pobres…
b) ¿Son factores genéticos la pobreza y la riqueza?
No son genéticos pero muchas veces pasan de padres a hijos.


Jorge Vidal Millán.
1º B
IES PABLO GARGALLO; ECONOMIA

Presentación

Hola!
Me llamo Jorge Vidal y estudio 1º de Bachillerato en el instituto Pablo Gargallo en la modalidad de Ciencias Sociales; este blog de ahora en adelante recogerá las noticias y trabajos de la asignatura de economía.