EconomiJorge

EL AUMENTO DE LOS PRECIOS.

2010-04-19T08:48:00.000-07:00

Actividad Voluntaria:

Qué pasaría con tu dinero si los precios se duplicaran cada dos días?

Que mi dinero perdería de forma drástica todo su valor, y con el no podría comprar ni la mitad de los bienes o servicios que podía comprar con el mismo, hace unas semanas. Son consecuencias de una Hiperinflación.

Qué consecuencia tendría para la economía de un país y cómo reaccionarían las personas?

El dinero perderia su valor y todo el mundo se lanzaria a comprar bienes y servicios antes de que estos se encarecieran más y más. O utilizarian otro tipo de mercado basado en el trueque o la utilización de otra moneda para que su poder adquisitivo no se viera reducido tanto.

TEMA 11.-LAS CUENTAS PUBLICAS Y LA POLITICA FISCAL

2010-04-18T07:38:00.000-07:00

1.
Distintos niveles de las administraciones públicas con los que estás relacionado, de mayor a menor proximidad.
Se distinguen: La administración central (formada por el Estado y los organismos autónomos; INE, Museo del Prado, etc).
Las administraciones territoriales (constituidas por las comunidades autónomas y las corporaciones locales; ayuntamientos y diputados provinciales). Seguridad Social.

2. ¿Qué son los Presupuestos Generales del Estado y cómo se aprueban? ¿Y los presupuestos públicos de comunidades autónomas y ayuntamientos?

Documento aprobado por ley cada año en el que se determina la cantidad que el Estado puede gastar y en qué ha de gastarla, y se preveén los ingresos necesarios para financiar ese gasto. Cuando el documento se refiere a otras entidades públicas, como ayuntamientos o comunidades autónomas, se conoce genéricamente como presupuesto público.
Los presupuestos autonómicos y municipales, sus Gobiernos autónomos, respectivamente, elaboran su presupuesto, que deberá ser aprobado por su asamblea legislativa correspondiente.

3. ¿Qué nos indica la existencia de déficit público? ¿Qué fórmulas tiene el sector público para compensar el déficit?

Nos indica que el gasto realizado es superior a los ingresos públicos.
El Estado puede o bien aumentar los impuestos o bien recurrir al endeudamiento, es decir, pide a los particulares que inviertan sus ahorros en el nombre genérico de deuda pública (bonos del Estado, letras de Tesoro, etc.).

4. Cuando el déficit es estructural o permanente, ¿cuáles son las consecuencias para el país?

Endeudamiento acumulado, aumento de los gastos de intereses de los próximos años.

5. Bienes y servicios públicos.

a) Educativos. Enseñanza; en algunos casos, libros; colegios.
b) Sanitarios. Centro sanitario, acceso a medicamentos y a observación del paciente.
c) Oden público y seguridad ciudadana.
d) Culturales y recreativos.
e) Vivienda y servicios comunitarios.
f) Protección social.
g) Asuntos económicos e inversión.

6. ¿En qué se diferencia una pensión de un subsidio por desempleo? ¿Cómo se genera el derecho a tener una pensión o un subsidio por desempleo?

La pensión es un gasto público que se realizará hasta que deje de vivir la persona que lo obtiene; un subsidio por desempleo lo obtiene una persona que haya trabajado durante un determinado tiempo y esté en el paro, se realizará durante dos años, después de este plazo se termina la transferencia de este pago.
El derecho a tener una pensión o un subsidio por desempleo se genera por los años cotizados de las personas.

7. ¿En qué se distinguen los gastos reales de los gastos de transferencia?

Los gastos reales son los gastos corrientes del Estado más los de inversión (habituales).
Los gastos de transferencia son los que el Estado realiza sin pedir nada a cambio (prestaciones, subvenciones, etc.).

a) Compras de nuevos coches para la policía. Gasto real.
b) Construcción de obras públicas. Gasto real.
c) Subvenciones a empresas en crisis. Gasto de transferencia.
d) Pago de pensiones. Gasto de transferencia.
e) Gastos de material sanitario. Gasto real.
f) Contratación de funcionarios. Gasto real.
g) Ayudas a familias necesitadas. Gasto de transferencia.

8. Define los impuestos, ¿cuáles son sus finalidades? Si no hubiera impuestos: ¿cómo y quién proporcionaría bienes y servicios públicos? ¿Quiénes serían los beneficiados y los perjudicados por esa situación?

Los impuestos son pagos que los ciudadanos están obligados a hacer por ley para que el Estado y el resto de administraciones públicas dispongan de los recursos suficientes con los que financiar los gastos públicos.

Si no hubiese impuestos, los bienes y servicios los proporcionarían las empresas, pero habría que pagar por ello, así que los beneficiados serían las empresas y los perjudicados la sociedad, aunque algunos igual terminarían por desaparecer, ya sea por no ser rentable o por no poder realizar estos bienes y servicios.

9. ¿En qué se diferencian los impuestos directos de los indirectos?

Los impuestos directos se aplican sobre una manifestación directa de la capacidad económica de los contribuyentes, como la obtención de una renta o la posesión de un patrimonio.
Los impuestos indirectos recaen sobre una manifestación indirecta de la capacidad económica de los contribuyentes, como son sus actos de consumo o de transmisión.

10. Explica las diferencias entre impuestos, tasas y contribuciones.

Los impuestos son pagos que se exigen por ley, sin que el contribuyente reciba un beneficio específico a cambio.
Las tasas son tributos que se pagan por el uso de un bien o servicio ofrecido por la Administración (recogida de basura, alcantarillado, permiso de conducir, tasas académicas, etc.).
Las contribuciones son tributos que pagan quienes se benefician de una obra o servicio público (pavimentación de una calle, construcción de una acera, etc.).

11.
a) Evolución del gasto público en España en las últimas décadas y los factores que la han condicionado.
b) Porcentaje respecto del PIB que representa el gasto público en la actualidad y la situación española con respecto a los países de la Unión Europea.
c) Evolución del déficit o superávit.

12. Los impuestos pueden aumentar o disminuir las diferencias entre las rentas de las personas.

¿Qué características deben reunir para que se produzca una cosa u otra?

Los impuestos directos hacen que se produzca una diferencia entre las rentas de las personas (gravan la obtención de renta o la posesión de riqueza), por el contrario, los impuestos indirectos tienen que pagarlos todas las personas por igual (gravan la utilización de esa renta o riqueza).

Impuesto directo: Impuesto sobre el Patrimonio, sobre sociedades, sobre la renta de las personas físicas.
Impuesto indirecto: impuesto sobre el valor añadido (IVA).

13. ¿Qué son las retenciones a cuenta del IRPF? ¿Qué ventajas tiene pagar poco a poco este impuesto?
Es un impuesto directo que grava la obtención de renta de los ciudadanos. Aporta al Estado más de un tercio de lo que se recauda. A través de él se busca la aplicación de los principios de capacidad económica, progresividad y equidad.

14. A través del IRPF se busca la aplicación de los principios de justicia, equidad y redistribución de la riqueza. ¿Qué fórmulas y procedimientos se utilizan en este impuesto para que se cumplan esos principios?

Hay distintos criterios:
Impuestos regresivos: gravan a todas las personas por igual, con independencia de la capacidad económica de cada una.
Impuestos proporcionales: gravan de manera proporcional a la capacidad económica de las personas. (por ejemplo, pagar un 10% de lo que ganan, así que si una persona gana 10.000 euros pagaría 1.000, y si gana 20.000 pagaría 2.000).Impuestos progresivos: gravan más que proporcionalmente a la capacidad económica de las personas.
Para ellos se aplica una tarifa progresiva (quien tiene, por ejemplo, una renta de 30.000 euros paga el 10% por los primeros 10.000 euros, el 15% por los segundos 10.000, el 20% por los terceros 10.000 euros, etc.).

15. ¿Cuáles suman y cuáles restan en el IRPF?

a) Tienen dos hijos (de 9 años y 1 año).La renta disminuye.

b) Los padres trabajan y cobran sueldos mensuales, de los que les retienen una parte todos los meses para el impuesto, además de las cotizaciones sociales.La renta aumenta.

c) Viven en una casa que aún no han terminado de pagar.La renta disminuye.

d) Reciben intereses de una cuenta de ahorro.Aumenta la renta.

e) Hacen aportaciones a un plan de pensiones.La renta disminuye.

f) Venden un solar por encima de lo que costó.Aumenta la renta.

g) Aportan donativos a una ONG.La renta disminuye.

17. Tipo impositivo de IVA.
a) Leche y pan. 4%.
b) Carne y pescado. 7%.
c) Pasteles. 7%.
d) Ir al dentista. 0%.
e) Recarga de móvil. 16%.
f) Libros. 4%.
g) Compra de ropa. 16%.
h) Comer en un restaurante. 7%.
i) Ir al cine. 7%.
j) Compra de medicinas en la farmacia. 4%.

¿Por qué crees que unos bienes tienen que pagar más o menos IVA que otros, o no pagar nada? ¿En qué bienes rebajarías o eliminarías el IVA y por qué?

Según el nivel de prioridad del bien o servicio en la sociedad.Eliminaría el IVA en los medicamentos o en los alimentos fundamentales.

18. El balance entre lo que pagamos en impuestos y lo que recibimos en bienes y servicios públicos no es el mismo para todos los ciudadanos.

¿Qué factores justifican esa situación y qué mecanismos se utilizan para ello?
Los bienes y servicios públicos no es el mismo el que recibimos todos los ciudadanos, por ejemplo en la sanidad, habrá personas que no necesiten usar este servicio, aunque si en algún momento le sea necesario podrá hacer uso de él, por el contrario habrá personas que tendrán la necesidad de hacer mucho uso de este servicio.

19. ¿La recaudación por impuestos sube o baja cuando crece la economía y aumenta la producción y el empleo?

La recaudación será mayor, ya que habrá más personas trabajando, y habrá más oferta debido a la mayor producción y, además, aumentará la demanda, debido a que las personas tendrán más dinero y gastarán más en bienes y servicios.

Actividades Finales tema 10

2010-03-22T07:52:00.000-07:00

1. Explica los objetivos básicos de un país y los factores que condicionan o no su alcance.

- Crecimiento del PIB, pleno empleo, Estabilidad de precios, equilibrio exterior.

- Los factores que influyen son: Fuerzas de mercado, perturbaciones externas y actuaciones del Gobierno

.2. ¿Cuáles son los cuatro componentes de la demanda agregada?¿Y los componentes de la demanda nacional?

a) DA = C + I + G + (X - M)

b) DN = C + I + G

4. Comenta las razones que explican el mayor o menos consumo de de una familia. ¿Cómo explicarías el concepto de renta permanente?

El mayor o menor consumo de una familia dependerá de la reta disponible de dicha familia, el tipo de interés que tenga en los préstamos y el ciclo vital de los componentes de la familia. La renta permanente es la renta que se obtiene por término medio a lo largo de la vida.

5. Conociendo la proporción que representa el consumo privado respecto del PIB en España, un aumento de los gastos de consumo en un 3%, ¿en cuánto hará que se incremente el PIB?

6] Menciona algunas razones por las que ahorran las personas y explica las circunstancias que pueden hacer aumentar o disminuir el consumo

.Las personas ahorran para: Asegurarse la protección ante diversas situaciones (paro...). Poder llevar a cabo proyectos de desembolso importante. Obtener una renta suplementaria al invertir los ahorros.

Las circusntancias que influyen en el aumento o la disminución del consumo son:

El aumento de la renta o la disminución..El ciclo vital de las personas.La disminución de los precios o el aumento.Las espectativas de futuro.

7] Observa a partir del gráfico, la tendencia del ahorro de los hogares españoles en los últimos años y comenta:

a) ¿Qué esta pasando con la situación financiera de las familias? ¿A qué crees que se debe?

El ahorro esta disminuyendo y puede deberse a unas espectativas de futuro y a un aumento de la renta.

b) De mantenerse esta tendencia, ¿cuáles pueden ser las consecuencias sobre el futuro de la economía española?

Las familias ante tales espectativas, dejarían que su ahorro fuese prácticamente nulo. O también podría ser que se mantuviese en x%.

9] ¿Cuáles son los componentes de la inversión y cuál es su peso relativo en el PIB?

Los componentes de la inversión en la contabilidad nacional son:

Las inversiones en plantas y equipos.La construcción de viviendas.

10] ¿Por qué se dice que bajar los tipos de interés es una palanca de crecimiento?

Porque al disminuir éstos, aumenta el RTG recibido y por lo tanto aumentan las inversiones.

11] Si se esta pensando realizar una inversión financiera mediente un préstamo o de interés del 6%, ¿cuál es la condición que merece la pena realizar?

Que el pocentaje del RTG sea mayor.

12. Analiza cómo afectarían los siguientes hechos al consumo, ahorro e inversión:

a) Aumenta el consumo y la inversión.

b) Aumenta el consumo y la inversión.

c) Aumenta el consumo y el ahorro.

d) Aumenta el ahorro, disminuye el consumo y la inversión.

13. El 75% de las ventas de coches se realizan por medio de préstamos

b) Una de sus ventajas es que puedes pagar el precio del artículo mensualmente sin que ello suponga un gran desembolso, pero por otra parte el total siempre es mayor al del precio del artículo resultante al pagarse a contra reembolso y si aumentan los ti aumentará el dinero pagado mensualmente.

14. ¿Qué otros marcadores se utilizan para valorar el consumo global de una economía? ¿Qué mide el índice de confianza del consumidor y qué fiabilidad tienen sus datos?

El consumo de gasolina, encuestas de comercio, ventas en grandes superficies...EL índice de confianza se mide comparando el número de bienes adquiridos en relación a años anteriores.

15. Di si son verdaderas o falsas estas afirmaciones.

a) V b) V c) F d) V e) F

16. ¿Qué razones explican que el PIB y la demanda agregada terminen siendo coincidentes?

En que la demanda agregada es la prevision de la demanda, y el estado producira lo que se demande, coincidiendo asi los dos terminos.

17. Diferencias entre oferta y demanda de un bien y la oferta agregada y demanda agregada.

Demanda agregada: cantidad total de bienes y servicios que están dispuestos a adquirir los agentes económicos a los distintos niveles de precios en un determinado período de tiempo.

Oferta agregada: cantidad total de bienes y servicios que las empresas de un país están dispuestas a producir y vender a los distintos precios.

18. a) ¿Qué información nos transmite el punto de corte con las curvas de oferta y demanda agregadas?

Los cambios nos indican un descenso en el nivel de producción y un aumento del paro o informa de una recuperación y aumento de producción y empleo (desplazamiento a la izquierda y derecha respectivamente).

c) ¿Cómo podría explicarse los ciclos económicos a partir de los desplazamientos de las curvas de oferta y demanda? ¿Puede el Gobierno hacer algo para contrarrestar estos ciclos?

Un desplazamiento a la derecha nos informa de una recuperación y un desplazamiento a la izquierda nos informa de un aumento de paro. Sí, el Estado puede mantener la estabilidad o el crecimiento reduciendo los tipos de interés, etc.

La intervención del Estado en la economía.

2010-03-14T10:08:00.000-07:00

Actividades finales tema 9:

1) El papel del Estado en las economías mixtas ha ido cambiando.

a) Qué se entiende por economía mixta? Es aquella en la que se combinan las ventajas de la economía de mercado con una mayor participación del Estado como corrector.

b)¿Qué motivó el paso de un Estado-guardián a un Estado-protagonista?Fue debido a 3 puntos:La desigualdad en el reparto inicial de la propiedad.La existencia de necesidades básicas colectivas que el mercado no satisface.La existencia de actividades económicas que se configuran en forma de monopolios naturales.

c) La importancia o el peso del Estado, ¿es igual en todas las economías mixtas?Por supuesto que no, entre los países de la UE hay una gran diferencia con lo aportado al sector público.

2) ¿En que consisten los fallos del mercado? Ordénalos de mayor a menor.

Ciclos económicos: se critica al mercado por no lograr un crecimiento económico estable.

Externalidades: muchas actividades generan daños al medio ambiente que el estado no controla.

Bienes públicos: no es capaz de proporcionarlos el mercado.

Falta de competencia: hay pactos entre empresas en las que salen ellas como únicas beneficiarias y perjudican al resto de la población.

Equidad: genera una distribución de la renta muy desigual.

3) Explica el significado de las siguientes citas.

a) ¿Podrías poner ejemplos de cosas que hace bien el mercado?Crea empleo.

b) ¿A qué cosas que no se hacen se refiere Keynes?

4) Señala el la gráfica los puntos de auge, depresión y recuperación.Auge, Depresión, Recuperación, Auge.

6) Cómo explicarías el significado de la siguiente frase:"La mano invisible del mercado se trata de contrarrestar con la mano invisible del Estado".

Esta frase viene a significar que el Estado y el mercado se contrarrestan mutuamente.

7) Casi todos los días aparecen en los medios de comunicación noticias sobre externalidades positivas y negativas.

a) Qué son las externalidades negativas y qué hace el Estado para eliminarlas.Las externalidades negativas surgen cuando la actividad de una empresa o un consumidor afecta negativamente a terceros, es decir provoca costes sociales.El Estado actúa frente las externalidades negativas estableciendo impuestos sobre las actividades que afectan negativamente a la sociedad.

b) Qué son las externalidades positivas y qué hace el Estado para favorecerlas.Las externalidades positivas son aquellas que afectan de forma positiva a terceros, es decir provoca beneficios sociales.El Estado fomenta este tipo de actividades con subvenciones.

8) Supongamos que el Gobierno de una comunidad autónoma impone una multa de 100.000 euros a una empresa por contaminar su entorno.

a) ¿Qué circunstancias tienes que producirse para que la empresa considere que merece la pena seguir contaminando?Que los beneficios obtenidos sean superiores a las sanciones.

b) ¿Qué otras medidas podrían hacer cambiar la actitud de la empresa?Sanciones de mayor peso económico.

9) Muchos jóvenes practican el denominado "botellón" apelando a su libertad y a su escasez de recursos. El problema está en que este tipo de prácticas, cuando hay excesos, genera externalidades negativas que otros soportan.

a) ¿Cuáles son los valores en conflicto?

b) ¿Cuáles son las posibles soluciones para el equilibrio?

c) ¿Cómo debe actuar el Ayuntamiento ante estas prácticas? Multar a todos aquellas que hagan estas prácticas o reduciendo el precio de las bebidas en los bares.

10) ¿Qué características definen los bienes públicos puros en qué consiste el consumidor parásito?

Los bienes públicos puros sólo pueden ser ofrecidos a todos o a nadie.

Las empresas privadas no están interesadas en producirlos, ya que por definición es difícil impedir que cualquier persona los utilice sin pagar.

Ejemplo: parques públicos.El consumidor parásito consiste en que el individuo se aprovecha de algún tipo de servicio correspondiente a otra persona además de no pagar por él.

12) ¿Cuáles son las prácticas contrarias a la competencia más frecuentes?¿Por qué crees que la falta de competencia perjudica la innovación tecnológica?

La rutina normal es una de estas prácticas contrarias que perjudican a la innovación.La falta de competencia también influye debido a que las empresasno se tiene que preocupar tanto de hacer mejor el produco para que sea adquirido.

13) a) ¿Qué se pretende con ese acuerdo de fijación de precios?

Poder favorecerse a sí mismoy evitarmpetenvia entre ellos.

b) ¿A quiénes benefician y a quienes perjudican?¿Cómo interviene el Estado para corregir estas prácticas?

Benefician las empresas que han realizado el pacto y perjudica a los consumidores y a otras empresas que fabrican el mismo bien pero que no forman parte del acuerdo.

El Estado multa a las empresas que han llevado a cabo esta clase de pactos.

14) Clasifica las siguientes antucaciones del Estado:

a) Produce y proporciona bienes y servicios.

b) Regula la actividad económica.

c) Trata de estabilizar la economía.

d) Porporciona bienes y servicios.

e) Impuestos establecidos.

f) Redistubuye la renta.

15) Diferencia entre política coyuntural y medidas estructurales.

Política coyuntural: política económica que el Estado aplica a corto plazo pretendiendo así estabilizar la economía.

Política estructural: política a largo plazo que prentede crear ccondiciones favorables para el desarrollo económico de un país.

16) Identifica si se trata de politica fiscal, monetaria, exterior o de rentas.

-de rentas-monetaria-fiscal-exterior

17) Explica en que se diferencian las proposiciones positivas y normativas:

Se diferencian en que en una se expresan opiniones y en la otra datos reales

Positivas: El paro sube un 2%

Normativas: Zapatero dice que aumentando el gasto público saldremos de la crisis

18)-Positiva-Normativa-Positiva

20) ¿Cómo definirías el Estado de bienestar y qué valores lo inspiran? ¿Quiénes son sus beneficiarios?

Estado de bienestar: Concepción que considera que es reponsabilidad del Estado el conseguir el pleno empleo, un sistema de seguridad social que cubra la totalidad de la población, la generalización de servicios básicos de educación y sanidad para todos, y la garantía de un nivel de vida digno incluso para los más desfavorecidos. Los beneficiarios son las prestaciones de carácter contributivo, las pretaciones de carácter universal y las prestaciones de carácter compensatorio.

21) Explica como se obtiene la tasa de dependencia de un país y cuáles son las previsiones para las próximas décadas de esa tasa en España. Es el cociente entre la población mayor de 65 años y la población entre 15 y 64 años. En España se estima que la tasa de dependencia pasará del 0,25 en 2003 al 0,66 en 2050, por encima de la media europea.

22) Medidas que garantizarían el Estado de bienestar:

El crecimiento económico y la creación de empleo

24)La SS en España se financia mediante las cotizaciones de los trabajadores.

Sus principales beneficiarios son los trabajadores, los pensionistas etc. Las pensiones contributivas son las que se pagan a gente que ha cotizado o está cotizando mientras que las no contributivas se pagan a gente que no ha cotizado.

¿Cuánto vale una vida?

2010-02-27T10:21:00.000-08:00

Ejercicio Voluntario del tema 9: La intervención del Estado en la economía.

En el ejercicio cuenta como, para frenar la gran cantidad de muertes que se producen en las carreteras, podria invertirse en una enorme lista de mejoras con su correspondiente gasto y plantea hasta que punto abria que invertir en unas cosas y a que hay que renunciar para ello.

Desde mi punto de vista, todas aquellas situaciones que puedan poner en peligro la vida de un ser humano, deberian ser en las primeras en las que se dedique el dinero, por ejemplo invertir en quita-miedos para las carreteras o mejorar la seguridad en los puestos de trabajo; Ya que para mi, la vida de una persona tiene mas "valor" que cualquier otra cosa.

ACTIVIDADES TEMA 8: LOS INDICADORES ECONOMICOS

2010-02-20T09:31:00.000-08:00

1-.

MACROECONOMÍA: (“macro” viene del griego y significa grande) analiza los problemas económicos desde esta perspectiva agregada o de conjunto, es decir, no se interesa tanto por analizar cómo se comporta una empresa o qué pasa en un determinado mercado como por interpretar el funcionamiento de la economía de un país.

MICROECONOMÍA: analiza la forma en que las familias y las empresas se relacionan entre sí a través de los diferentes tipos de mercado, y en cómo llegar a situaciones de equilibrio o desequilibrio.

2-.

CRECIMIENTO: al crecer se crea empleo, mejora el nivel de vida de la población, se recaudan más impuestos y, por tanto, el Estado tiene más posibilidades de ofrecer mejores servicios.

EMPLEO: el desempleo supone el principal problema para un país.

ESTABILIDAD DE PRECIOS: si los precios suben significativamente (inflación) , se producen desequilibrios en la economía y perjuicios para las personas y grupos sociales que sufren sus consecuencias.

EQUILIBRIO PRESUPUESTARIO: cuando en las cuentas del Estado los gastos superan a los ingresos se produce un desequilibrio de las finanzas públicas o déficit que ha de corregirse.

EQUILIBRIO EXTERIOR: si un país compra a otros países (importaciones) más de os que vende (exportaciones), se produce un desequilibrio , que hay que financiar endeudándose con el exterior.

EQUIDAD: el libre juego del mercado tiende a provocar desigualdades económicas.

SOSTENIBILIDAD: garantizar que las actividades económicas de las generaciones presentes no pongan en peligro a las generaciones futuras.

3-. RELACION ENTRE PRODUCCIÓN, RENTA Y GASTO:

Sumar e valor de todos los bienes y servicios producidos en un período de tiempo.Sumar los gastos que hacen los agentes económicos para adquirir los bienes producidos en ese período. Sumar los ingresos o rentas percibidos por sus habitantes en el período.

4-.

PRODUCTO INTERIOR BRUTO (PIB): es el valor de mercado de todos los bienes y servicios finales producidos en un país durante un determinado período de tiempo.“ES EL VALOR DE MERCADO...”: para calcular el PIB se sumas bienes heterogéneos.“... DE TODOS...”: el PIB comprende todos los bienes y servicios que pasan por el mercado.“... LOS BIENES Y SERVICIOS...”: el PIB incluye tanto los bienes como los servicios.“... FINALES...”: solo se tienen en cuenta los bienes finales ya que el valor de los bienes intermedios ya está incluido en el precio de los bienes finales.“... PRODUCIDOS...”: el PIB incluye solo lo producido en el período, y no incorpora las transacciones de segunda mano de productos fabricados en el pasado.“... EN UN PAÏS...”: el PIB mide la producción dentro de las fronteras de un país.“...DURANTE UN DETERMINADO PERÍODO DE TIEMPO...”:normalmente un año.Otra forma de medir el PIB es a través del valor añadido.

6.-Si una persona jubilada dedica su tiempo de ocio a cultivar un huerto en el que produce verduras y frutas que regala a su familia y vecinos no aumenta el PIB porque es para consumo propio

.7.-sumandole al producto interior bruto : RNE – RENy de producto de mercado a producto de factore restándole al PIB el Ti y sumandole las Sbv

8.-Que aunque el PIB haya subido un 5% si la inflación ha subido un 3% realmente solo ha subido un 2% el PIB.

9.-a)Ccb)Gc)Md)Ie)I

10.-porque hay mas gente que la demanda que la tarta.

11.-b)No es la media que se obtiene dividiendo el Pib entre la población

13.-a) 60% inferior a la renta.b) B) personas con una buena calificación

14.-a)Fondos de cohesión: son ayudas de la Ue para la financiación de proyectos de los países miembros cuyo nivel de renta no supera al 90% de la media UEb)Fondos estructurales: son ayudas de la UE para la financiación de proyectos en las regiones más pobres del territorio de la Unión europea.c)Fondos de compensación interterritorial: es por ejemplo ayudar al pirineo aragonés para compensarlo con el catalán.

15.-porrque al tener mejor cualificacion puedes tener mas renta lo que conlleva a tener mas capital humano y con eso mas riqueza.

17. -Suponiendo que en distribucion y marketing se va el 50% y que el IVA es el 16% de unas zapatillas.

a) ¿Que parte crees que se destina a compensar el trabajo realizado? 20 - 30%

b)¿Qué parte a pagar las materias primas necesitas para su fabricación?10%

c) ¿Que beneficios le quedan a la empresa?30% - 40%

Actividades Finales, El Mercado de trabajo y el Empleo

2010-02-01T08:43:00.001-08:00

Actividades Finales Tema 7: El Mercado de trabajo y el Empleo.

Ejercicio 2:

Una persona Inactiva sería un Estudiante y una persona Parada seria un albañil que estuviera en el paro.

Una persona Activa seria aquella tenga edad para trabajar y quiera trabajar y una persona ocupada seria aquella que no encuentra empleo.

Ejercicio 3:

a) Activa

b) Inactivo

c) Inactivo

d) Activa

e) Activo

f) Activo

g) Inactiva

Ejercicio 4:

a) Medico

b) Cantante

c) Los dos por igual

d) minero

Ejercicio 5:

El salario minimo Interprofesional es el sueldo minimo que puede pagarse a un trabajador

Ejercicio 6:

Medidas sobre la oferta de trabajo: a), c),

Medidas sobre la demanda de trabajo: b), d)

Ejercicio 7:

En mi opinion las medidas mas ventajosas son las que mejoran la oferta de trabajo, ya que por ejemplo con la jubilacion anticipada o el alargamiento de la educacion obligatoria se consigue que el paro disminuya.

Ejercicio 8:

Friccional: Un cambio de trabajo de una persona.

Estacional: Depende de la Estacion en la que estemos se ofreceran unos puestos de trabajo u otros.

Cíclico: Depende del ciclo en el que estemos, si es expansion, declive, recesión.

Estructural: Si se necesitan informaticos pero las diversas personas no estan preparadas.

Ejercicio 9:

En la viñeta refleja que la economía no siempre va bien para todo el mundo, por ejemplo si no aumentan los salarios de los empleados, el empresario obtendra mas beneficio pero el empleado perdera dinero.

Ejercicio 10:

a) La introduccion de la mujer en la vida laboral, lo cual ha llevado a tener que hacer unos horarios mas flexibles para poder compaginar la vida laboral con la vida personal.

b) Los costes son la perdida de gran parte de la vida personal

Ejercicio 11:

B, D, F, I.

Ejercicios 13, 14 y 15:

Son problemas que he resuelto en el libro.

Ejercicio 16:

Imposible de realizar ya que hay que hacerlo por grupos.

Ejercicio 17:

Actualmente el desajuste de lo exigido en un trabajo y la formacion que tengas para ello suele variar en exceso; así en la imagen se refleja como el joven que busca su primer empleo ha tenido que formarse en gran cantidad de estudios diferentes para que consiga algun trabajo que se ajuste a alguno de esos estudios.

ACTIVIDADES FINALES DEL TEMA 6. MODELOS DE MERCADO.

2010-01-17T09:05:00.000-08:00

MODELOS DE MERCADO.

-Competencia Perfecta:

Nº de empresas: Multitud de empresas pequeñas

Diferenciación del producto: es homogéneo

Barreras de entrada: Libertad de entrada y salida al mercado

Fijación de los precios: el productor no tiene poder para fijar el precio.

-Competencia monopolística:

Nº de empresas: muchas

Diferenciación del producto: son semejantes se diferencian a través de la publicidad

Barreras de entrada: Libertad de entrada y salida al mercado

Fijación de los precios: el productor tiene cierto poder para fijar el precio

-Oligopolio:

Nº de empresas: pocas empresas

Diferenciación del producto: similar o diferenciado

Barreras de entrada: fuertes barreras de entrada al mercado.

Fijación de los precios: las empresas tiene poder para influir en el precio

-Monopolio:

Nº de empresas: una única empresa

Diferenciación del producto: hay un único bien o servicio.

Barreras de entrada: fuertes barreras de entrada al mercado.

Fijación de los precios: la empresa decide el precio y la cantidad del producto que se venderá

2.-Clasifica:

Competencia Perfecta: el productor no tiene poder para fijar el precio. Benéfica al consumidor, que encuentra en este tipo de mercado las mejores condiciones de precio y cantidad.

Competencia monopolística: el productor tiene cierto poder para fijar el precio, los demandantes se encuentran con unos precios más altos que en un mercado de competencia perfecta.

Oligopolio: las empresas tiene poder para influir en el precio

Monopolio: la empresa decide el precio y la cantidad del producto que se venderá.

a)Competencia perfecta

c)no.

Los productos se diferencian a través de la publicidad y las marcas.

La empresa líder es la que fija el precio, las estrategias... y las demás reaccionan de acuerdo con lo que la empresa líder hace.

Oligopolio oclusivo: oferentes se ponen de acuerdo para fijar un precio único, repartirse el mercado o limitar la producción del bien, esto esta prohibido porque perjudica a los consumidores.

Monopolio, puesto que el único productor tiene que hacer frente a toda la demanda del mercado. Por ello, la fucción de demanda es decreciente.Esta demanda es la única que le pone restricciones a la hora de decidir la producción y los precios.

Aunque la mejor solución para los integrantes de una industria monopolística es el cártel, su problema es mantenerlo.

a) Sí

b) Porque al haber varias empresas así ninguna sobresale por encima de otra.

c) Porque esta prohibido, y porque es muy difícil ponerse de acuerdo o también porque alguna empresa que ha hecho el acuerdo se arrepiente y lo denuncia

¿Cuáles son las causas que explican un monopolio? Hemos dicho que para que se de un monopolio solo hay una empresa, por lo que no existe competencia, que tiene un único bien o servicio, y decide el precio del servicio.

Un ejemplo muy ilustrativo es el de la compañía de agua, solo hay una puesto que si en cada comunidad cada vecino tuviese una distinta habría tuberías por todos los lados.

10: ¿por qué motivo están los monopolios prohibidos por la legislación de defensa de la competencia?

Porqué es un tipo de mercado con consecuencias negativas para los consumidores, no solo porque estos no tienen posibilidad de elegir, sino porque se encuentran ante unos precios mas altos de los que se daría en una situación de competencia..

11.-características de un monopolio natural.

Se dan en los suministros a la población de agua, electricidad, cable de telecomunicaciones, gas natural , etc

Características: Actividades con unos elevados costes fijos pero unos muy reducidos costes variables, por ellos si los costes fijos de una empresa se reparten entre toda la población, el coste por unidad será mas bajo que si hay dos empresas que han tenido que consumir estos costes y han de dividirlos entre la mitad de la población .

Los costes medios o unitarios decrecientes son los que provocan estos monopolios naturales

13:

Si porque muchas veces la publicidad de una determinada marca es muy agresiva y puede perjudicar a otras, también es cierto que muchas veces llamamos al producto por la marca como por ejemplo con los yogures que mucha gente los llama “danones” al igual que con el cacao para la leche la gente lo llama “colacao” o “neskuik” que son las dos mas fuertes.

15:

Telefonía movil, entidades bancarias

16:

a) Atraer mas clientes

b) Hacer otra estrategia para atraer clientes

c)que todas al final acabarían teniendo el mismo precio e incluso que las empresas pactaran tarifas.

17:

Imagen1ª)imagen 2ª) competencia monopolística puesto que hay muchas empresasimagen

3ª)competencia perfecta

18:

a) competencia monopolística y a través de la publicidad se dan a conocer

b) podría fijar precios mas altos que el resto puesto que la gente piensa que son las de mayor calidad y las va a comprar independientemente del precio

c) intentar hacer los mismo que patatas pancho para darse a conocer.

19:

b) Si las dos mantienen los precios altos

c) Que ganarían menos

d)que obtendría 60, colusión tacita.

Visita a la Zaragozana.

2010-01-03T10:49:00.000-08:00

Los alumnos de Primero de Bachillerato "B" visitamos el pasado veintiuno de Diciembre "La Zaragozana"; una empresa cervecera situada en la parte alta del barrio San José (Zaragoza), que se dedica a la elaboración, distribución y comercialización de la cerveza "AMBAR".

La fábrica se instaló en 1900 en las afueras de la ciudad (en lo que ahora es el barrio San José) pero recientemente tuvo que trasladar una parte de la fábrica a la Cartuja.

Una vez llegamos a la fábrica, nos mostraron y explicaron el proceso de la elaboración de la cerveza, que se dividía en 4 partes;

- Selección de la cebada: Mediante una serie de máquinas, se selecciona, limpia y calibra la cebada.

- Maltería: Los granos de cebada, con los que se crea la cerveza, se tratan y pasan a convertirse en malta.

- Tratación de las Maltas: las maltas se mezclan con agua y diferentes lúpulos, segun el sabor que deseemos que lleve la cerveza.

-Fermentación: Una vez tenemos las maltas, se fermentan para pasar a crear la cerveza.

Nos explicaron a demás, que la fábrica elaboraba cincuenta millones de litros de cerveza al año y que esta se distribuia por multitud de paises.

Para finalizar la visita, nos ofrecieron una degustación de sus cervezas sin alcohol y un pequeño aperitivo.

Opinión personal: La visita fue entretenida, aunque en algun momento durante la explicacion de los procesos, debido a la complejidad de estos, se hizo algo pesado.

Actividades Final Tema 5, El mercado y sus fuerzas, La oferta y la Demanda.

2009-12-11T10:11:00.000-08:00

1.- Enumera los requisitos del Gobierno en una economía de mercado:
-Propiedad privada en los bienes y factores de producción, Libertad de mercado, Un derecho que regule las compraventas y demás operaciones económicas

2.- Explica la diferencia:

Las variaciones de la demanda:un movimiento de la curva

Lasvariaciones en la cantidad demandada: Desplazamiento de la curva

3.- Explica como actúan las fuerzas que equilibran el mercado:

La oferta y la demanda, incluso el mercado intentan que exista un equilibrio perfecto en este de tal forma que los desequilibrios que se producen en el mercado son muy ocasionales (crisis).

4.- ¿Quién se beneficia de esta situación?

China e India y los perjudicados son los compradores de pertróleo.

5.- En una economía de trueque, ¿los oferentes son a la vez demandantes?

En esta economía son iguales unos y otros. Ya que al ofrecer tu un objeto a cambio de algo, ese algo debe ser ofrecido por alguien.

6.- ¿Es necesaria la presencia de un lugar físico en el mercado?
No porque se producen compraventas por internet.

7.- ¿Una disminución de la renta genera otra en la demanda de bienes inferiores?
No, todo lo contrario. Porque al tener menos dinero la gente recurre a estos bienes que antes eran sustituidos por bienes normales.

8.- ¿Qué significa esa expresión?
Que el mercado se mueve unicamente para obtener beneficio.

9.- ¿Qué bien tiene una demanda más elástica?

a) Las novelas policíacas ya que su venta esta relacionada directamente con su precio.
b) Los diamantes porque son un bien de lujo y el bono de transporte la gente seguirá utilizándolo.
c) Los refrescos, porque el agua es una necesidad primaria.

10.- ¿Cuál será la reacción de Obelix?

Quedara desconcertado y extrañado pero feliz.

11.- Comenta cómo afectara a la demanda:
a) Aumentara, pues el precio de los autos bajará.
b) Aumentara, pues también bajara el precio de los coches al ser bienes complementarios.

12.- Indica como afectan a la función de oferta:
a) Desplazamiento curva a la derecha.
b) Desplazamiento curva a la derecha.

13.- Indica que sucederá con los precios:
a) Suben
b) Bajan
c) Bajan
d) Bajan
e) Suben
f) Suben
g) Bajan

14.- ¿Cuál ha sido la consecuencia?
Baja la producción de los productos.

15.- ¿Ante que tipo de bien estamos?¿Cuál es su elasticidad?
Elástico. 1,5.

16.- ¿Cuál será su elasticidad cruzada?¿Cómo serán estos bienes entre si?
2. Complementarios.

17.- ¿Ante que tipo de bien estamos?¿Cómo serán estos bienes entre si?
Sustitutivo e Inelástica.

18.- Señala como es la demanda:
a) Inelástica
b) Elástica
c) Elástica

(Los problemas hechos en Papel)

Actividades Final Tema 4: La empresa y sus funciones.

2009-11-20T08:14:00.000-08:00

1.-Observa la empresa en la que pasas tantas horas al día, tu centro escolar:

a) El centro esta dividido por departamentos y cada uno se encarga de impartir su asignatura, es decir para ingles la clase la impondrá un profesor del departamento de Ingles y asi constantemente.
b) Atención escolar, es decir, impartir a los alumnos los contenidos minimos para tener un futuro laboral.
c) que el mayor numero de alumnos posible aprueben y salgan del centro con una buena preparación.
d) prefesores alunmos director, administrativos, secretarios, limpieza, personal de cafeteria.
e) Servicio público.

2.-Imagina un sistema economico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo.

a) Si no hubiese una persona que organiza al resto, Todos los demas deberian organizarse, lo cual seria una tarea prácticamente imposible.

b) Se anularia la competencia y muchos productos serian iguales.

3.- enumera los distintos tipos de actividades, materiales y especialistas que han sido necesarios para producir un bien que consumas habitualmente, por ejemplo, tu cuaderno de trabajo.

a) Comprando el producto en una tienda, en la cual un distribuir a llevado el cuaderno.
b) Por ejemplo:
una empresa encargada en tala de arboles, otra de elaboracion y distribucion de papel, otra en hacer y distribuir cuadernos, otra en las anillas del cuadernos y la papeleria o tienda donde se compra. Habria muchas mas, ya que cada empresa además tiene otras sub-empresas que les proporcionan los materiales, maquinaria etc..

4.-Imagina un restaurante y una fábrica de autómoviles, y ayudandote de estos ejemplo, explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra sociedad.

1: Ofrecen empleo
2: La gente gracias a ese empleo gana dinero.
3: Cubren necesidades de la sociedad.

5.-Señala cinco ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes.¿Qué es el valor añadido de una empresa?

Plata en una joya, Papel en un Libro, Tela en una prenda de ropa, Tinta en un boligrafo, Metal en un cubierto…
El valor añadido de una empresa es la diferencia entre el valor de los bienes producidos y el coste de las materias primas que se utilizan para su producción.6.-Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta.La viñeta simboliza que la empresa tiene demasiados trabajadores y poca maquinaria, es decir, no pueden trabajar todos a la vez, lo cual hace que su producción sea menor.

7.-Piensa en una empresa industrial ,otra comercial y otra de prestación de servicios, y explica qué tienen en común estas empresas en relación con sus objetivos y componentes.¿En qué se diferencian?

Todas las empresas producen bienes para el consumidor pero se diferencian en que cada una produce un bien diferente.

8.-Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica. Si entre varias técnicas, una es la más eficiente técnicamente,¿ello significa que es también la de mayor eficiencia económica?

Eficiencia técnica: se obtiene la máxima producción con unos recursos dados.
Eficiencia económica: se obtiene la máxima producción con el mínimo coste posible.
No, Sino contamos con sueldos y coste en maquinaria no podremos conocer la eficiencia.

9.-Elige una empresa que conozcas directamente o que haya sido comentada en la unidad, y trata de contestar a las siguientes cuestiones.

Peluqueria Trizos: Empresa dedicada al corte de pelo, sector terciario, carácter local.

10.-En relación con los costes de las empresas, contesta a las siguientes cuestiones.

a) Los costes Fijos son Fijos siempre, aumente o disminuya la producción, los variables como su propio nombre indica no.b)El coste medio es el coste total divido entre las unidades producidas.

11.-Piensa en la producción de un bien concreto. Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que lo fábrica.Libro:

Costes Fijos: El dinero que paga al estado…
Costes variables: Papel, Tinta…

12.-Comenta las principales semejanzas y diferencias entre una sociedad anónima y una sociedad limitada.

Se parecen en que el capital se forma por los bienes de los socios, llamadas participaciones y se diferencian en que la transmisión de las acciones esta limitada para mantener el control de la sociedad limitada, lo cual no ocurre en una sociedad anonima.

13.-Explica qué se entiende por costes y beneficios sociales y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad.

Los beneficios sociales son puros instrumentos de influencia sobre el medio en el que actúan, produciendo efectos que beneficien a la sociedad, los costes sociales son la influencia que tiene una empresa en el medio ambiente y los deterioros que produce.

14.-¿Qué ventajas obtienen las empresas al crecer?¿Qué son las economías de escala?Que se enriquecen mas, y pueden contrando mas personal y maquinaria aumentar su producción y seguir creciendo y aumentando beneficios.Las economías de escala se obtienen al disminuir los costes medios a medida qué crece la empresa y aumenta la cantidad de producción.

15.-Para los países receptores, sobre todo en aquellos países que están en vías de desarollo, la implantación de empresas multinacionales presenta aspectos positivos y negativos.a) La implantación de empresas multinaciones favorece el desarrollo de economias emergentes y facilita la actividad empresarial y el empleo, beneficiandose y aprovechandose de tecnología avanzada. Pero esto supone un problema de dependencia, .La necesidad de capital que tienen los países en vías de desarollo hace que sean poco exigentes con las inversiones extranjeras, ofreciendo unas condiciones muy permisivas en aspectos sociales, fiscales o medioambientales.b) Perjudican el medio ambiente en el cual se instalan..c) Buscar alternativas con las cuales se respetara el medio ambiente y no destruirlo, ya sea alejandose de zonas boscosas de gran riqueza natural.

16.-Ana ha decidido poner un negocio de comida rápida (bocadillos).Conociendo las características de las instalaciones y del local, ha hecho un estudio que muestra la relación entre el número de trabajadores que contrate y la venta de bocadillos.a)025505025106b) Rendimientos decrecientes y se debe a que hay muchos trabajadores que no son eficaces en su trabajo.

17.-Un grupo de estudiantes universitarios está pensando financiar su viaje de estudios vendiendo objetos artesanos en un mercadillo en navidades. Como estudian Economía, quieren prever los beneficios que obtendrán a partir de los siguientes datos:-Los objetos se compran a un fabricante a 10 euros y se venderán a un precio de 15 euros.-El alquiler de un puesto en el mercadillo vale 350 euros, y contratar a un dependiente durante navidades les sale por 600 euros.-Además tendrán que pagar 50 euros por el suministro de elecricidad puesto.

a)7500-(350+600+5000)=1550 eurosb)Más de 700 objetos.

18.- una empresa para producir 1000 de un bien, tiene que pagar 90000 en salarios y 120000 por materias primas y otros gastos.¿A cuanto a de vender cada unidad si quiere obtener unos beneficios de 30000?Beneficios= Ingresos – Costes Totalesprecio= 240€19. -Estudios de casos las compañias de bajo coste.

a) Fijos: salarios del personal del vuelo. Variables: servicio en el vuelo, comida para los consumidores.b) Obtener con los minimos costes posibles el mayor beneficio.c) Aveces pensando en comprar cosas mas baratas, pensamos que ahorramos dinero, pero si estas no son de buena calidad, estamos perdiendo dinero a la larga.

20.- Una empresa que se dedica a la edición y venta de libros, vende un toal de 12.000 libros al año a un precio de 15 €. Sus costes variables suponen 58.000€ y sus costes fijos, de 72.000€.a) Beneficios= Ingresos – Costes TotalesBeneficio= 50000€CMe= CT / q = 130.000 /12.000 = 10'8333€

21.- Un informe elaborado por la Sociedad General de Autores y Editores (SGAE) ofrece los siguientes datos sobre la piratería musical:a) Beneficios= Ingresos – Costes TotalesB = (150,000 x 1,62) - 3840B = 239160€b) Cada copia vale 6€ con lo que gana 4,38€c) La gente que compra los cds sale beneficiada pero a costa de los representantes, cantantes, productoras etc que elaboran los discos reales.

La eficiencia en la Producción, Ejercicios Voluntarios.

2009-11-11T09:09:00.000-08:00

Ejercicios Voluntarios sobre la eficiencia en la producción, Página 67.

A) Recomendaria al panadero que dejara de contratar a más dependientes, ya que apartir de un numero, por ejemplo 3 dependientes, la productividad en vez de subir, baja.

En el caso de que la clientela aumentase mucho, quizas seria mas recomendable aparte de aumentar el numero de dependientes aumentar tambien el numero de cajas registradoras, asi podrian trabajar simultaneamente.

B) Ampliar la tienda no seria una buena idea, ya que los sabados se vería beneficiado pero durante el resto de la semana no le seria útil, ya que la afluencia de compradores es mucho menor, por tanto no seria productiva una ampliacion de la tienda.

Tema 3: Agentes y Sectores Económicos.

2009-11-04T13:37:00.000-08:00

ACTIVIDADES FINALES TEMA 3: Agentes y sectores economicos.

1 Identifica de que agente económico se trata:

a) Sector Público
b) Empresa
c) Sector Público
d) Familia
e) Empresa
f) Empresa
g) Sector Público
i) Familia
h) Sector Público

2 ¿Cuál es el supuesto de racionalidad económica de las familias. ¿Crees que siempre se cumple?
El supuesto de racionalidad consiste en que las familias utilizan sus recursos escasos para satisfacer sus necesidades y maximizar sus beneficios.
No siempre se cumple ya que los recursos no siempre son los mismos y por lo tanto no se podran satisfacer todas las necesidades y maximizar los beneficios.

3 Explica la función básica de las empresas y que necesitan para llevarla a cabo.

Su función es producir los bienes y servicios que quiere la sociedad. Para llevarla a cabo deben contratar trabajadores, adquirir bienes de producción y comprar las materias primas necesarias.

4. Señala ejemplos de fallos del mercado y explica como pueden resolverlos el sector económico.
La sobreproducción de productos que se acaban perdiendo debido a la baja demanda, la posible solución sería tener más en cuenta los intereses de los compradores y producir según esas necesidades e intereses.

5 ¿Por qué establece impuestos el Estado? ¿Qué función social tienen?

Para compensar las grandes diferencias entre los ingresos que reciben las personas y la riqueza que poseen. Maximizar el bienestar general y reducir las desigualdades.

6. En las economías de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas no producen. Sirviéndote de ejemplos, explica porque actúan así.

Las empresas privadas buscan solo aquellas actividades que le sean rentables al 100x100, es decir nunca podrían un mercado en un pueblo de pocos habitantes ya que no les saldría rentable, sino que sería tarea del Estado, que además de conseguir beneficio se encarga de satisfacer las necesidades del país.

7.¿Cuáles crees que son las razones?

Los parques y bibliotecas son lugares públicos, pues pertenecen a nadie y a todo y no pueden ser comprados. La alimentación y la ropa son para consumo particular y pertenecen al que los compra.

8. Las familias reciben ingresos o rentas diferentes fuentes. Explica cada una de ellas, señalando diferentes ejemplos.
Las diferentes fuentes se refieren a aquellas empresas para las que trabajan y de las que reciben un beneficio económico. Además reciben unas rentas por los bancos, inversiones etc. es decir si inviertes tu dinero en acciones y esas acciones suben, ganas un dinero extra.

9. Explica las diferencias entre los mercados de producción y los de factores.

En el mercado de productos se establece una relación entre las empresas (ofrecen bienes y servicios) y las familias (obtienen estos de las empresas). En el mercado de factores la relación también se produce entre las familias que aportan trabajo a cambio del salario que les dan las empresas.

10. ¿Qué es el flujo circular de la renta? Explica por qué se utilizan las palabras "flujo", "circular" y "renta" para denominar este concepto.

El flujo circular de la renta esta constituido por la corriente de bienes y servicios y factores entre las familias y las empresas y por otro, sus correspondientes pagos en dinero.

11.- En relación con los tres sistemas económicos contesta a las cuestiones:

Mercado
a) Las empresas.
b) Las empresas
c) Según el mercado
d) Garantizar el libre funcionamiento del mercado
e) Planificación

12. Supón que un amigo tuyo trabaja de colaborador voluntario en una ONG. Explica por qué no existe flujo circular de la renta en esta relación.

No existiría flujo circular porque mi amigo no trabajaría voluntariamente es decir, de manera gratuita. Por lo tanto no obtendría beneficio económico que gastar en diversas necesidades.

13.- ¿Quién toma las decisiones?

Mercado
- Las empresas
- El estado
- Las familias
- Las familias
- Las empresas
- El estado
Planificación
- El estado
- El estado
- Las familias
- Las familias
- El estado
- El estado
Mixta
- Las empresas
- El estado
- Las familias
- Las familias
- El estado
- El estado

14. ¿Por qué crees que la inmensa mayoría de los países desarrollados siguen en la actualidad sistemas de economía mixta?
Porque reúne las virtudes de la economía de planificación central y de la economía de mercado, así se tiene en cuenta tanto el interés del consumidor como el del estado.

16.) Lee el texto y contesta a las siguientes preguntas:
a) ¿En qué tipo de sistema se toman estas decisiones y qué valores subyacen al mismo?
Decisiones tomadas por la economía de mercado, los valores subyacen en l interés de dar de comer al ganado, vender su carne y obtener beneficio.
b) ¿Qué mecanismos introducirás para que esas situaciones no se produjeran?
La presencia de un estado firme en sus decisiones que abasteciera las necesidades básicas de dichos niños.

17.- ¿A qué se refiere Adam Smith con su idea de la mano invisible? ¿Cómo la describe?

A que aparentemente no hay nada que dirija el mercado. Como la ausencia de comunicación entre consumidores y empresas que hacen que los precios y las ventas dirijan el mercado.

18. ¿En que consistió básicamente la aportación de Keynes a la economía? ¿Coinciden con esta visión todos los economistas en la actualidad?
Keynes era partidario de la economía mixta, así propuso utilizar tanto las señales del mercado como las normas del Estado para encontrar soluciones a los problemas de la economía.
Como es obvio no todos los economistas están de acuerdo con su idea, ya que generalmente apoyan a una economía de mercado o de planificación central.

19.- ¿Cuál es el objetivo de las empresas privadas y de las empresas públicas?

Las empresas privadas buscan su propio beneficio y ganar los máximos beneficios posibles, mientras que las públicas buscan satisfacer las necesidades de la sociedad de la mejor forma posible.

20.) En las economías mixtas, muchos ciudadanos reclaman que el Estado debería hacer más cosas en economía, pero pocos están dispuestos a pagar más impuestos para que se hagan.¿Debería el Estado promocionar viviendas asequibles para los jóvenes y familias que lo necesiten? ¿De dónde deberían conseguirse los recursos para construirlas?
El estado debería ser capaz de administrar su riqueza para dar un hogar a los que más lo necesiten, y el dinero pueden sacarlo de los impuestos por ejemplo.

21.- ¿Qué factores crees que han llevado a esta situación y que consecuencias futuras tendrán?

La gran subida de los precios de la vivienda hace unos 10-15 años que no permiten a las familias comprarse una casa o si la compran deben hipotecarse. Las consecuencias futuras son que pueden quedar endeudados para toda la vida.

22.) Elabora un presupuesto aproximado de tus ingresos y gastos en un mes, según los conceptos detallados en el siguiente cuadro:Mes de mayo:Gastos en transportes: 5E
Salidas y ocio: 60E
Libros y música: 20E
Otros conceptos (ropa): 15E
Total de gastos: 100€Total de ingresos:120€a) ¿Qué porcentaje te gastas en cada concepto? Gastos en transportes: 5%Salidas y ocio: 60%Libros y música: 20%Otros conceptos (ropa): 15%b) ¿Los gastos son superiores a los ingresos? No.c) ¿Consigues ahorrar? Sí. 20E

23.- Identifica los agentes que intervienen:

a) Familia y Empresa
b) Familia y Sector Público
c) Familia y Empresa
d) Familia y Empresa
e) Empresa y Sector Público
f) Familia y Empresa

24.) ¿Cuáles son las principales relaciones entre el sector público, y las familias? Las familias pagan impuestos al sector público y este les beneficia.¿Y entre el sector público y las empresas?Las empresas pagan impuestos al sector público y el sector público les ayuda con subvenciones o ingresos económicos.

25.- Elabora un cuadro resumen:

Escuelas Aportaciones Actualidad

Liberalismo Adam Smith Mercado
Marxismo Karl Marx Planificación Central
Keynesianismo John Keynes Mixta

Ejercicios Voluntarios "Aprende en la red" Tema 2: Bienes de Producción y Servicios

2009-10-16T00:06:00.000-07:00

19.

a) El sector primario el 7%, el secundario el 33% y el terciario el 60%.
El terciario abarca a más de la mitad de la población mientras que el primario una minoría.

b) El sector primario ha continuado en descenso mientras que el sector terciario ha aumentado.

c) Si, porque un estado pobre dedicaría más trabajadores al sector primario sobretodo agricultura y ganadería.

20.

a) En Aragón el sector primario ocupa un 4.7%, el secundario un 34.1% y el terciario un 61.2%.

b) Los datos en comparación de España y Aragón, solo contienen una gran diferencia en el sector primario, que en España es casi 3 puntos mayor.

c) Por ejemplo en el País Vasco el sector primario ocupa solo el 1%, en Madrid el sector terciario ocupa casi un 77% y en Ceuta el 84% y en Navarra el sector secundario casi alcanza el 40%.

21. No Hay Datos

La producción de Bienes y Servicios.

2009-10-14T14:23:00.000-07:00

Ejercicios Final Tema 2: La producción de bienes y servicios:

1.- Indica los factores de producción que se necesitan para producir los bienes correspondientes.

Tierra
Trabajo
Capital
Pan
Trigo
Manual
Horno
Sillas
Madera
Manual
Sierra
Pantalones
Tela
Manual e Intelectual
Tijeras
Aceite
Olivas
Manual

Carreteras
Asfalto, Pintura
Manual
Apisonadora
Hospitales
Materiales de Construcción
Manual e Intelectual
Grúa, Soplete

2:
¿Podrías encontrar algún bien o servicio en cuya producción no hubiese intervenido alguno de los factores de producción estudiados?
No, ya que todos los bienes tienes que ser extraídos de la "tierra" y luego para ser comercializados necesitan una serie de transformaciones (trabajo y capital).

3. Relaciona la utilización del factor de producción tierra con el problema ecológico.

La tierra es un factor importante, el cual es el centro de explotación de la mayoría de los recursos, como la tala de árboles, la cual a la larga crea un problema ecológico de falta de Oxigeno.

Ejercicio 4:
Si un país no produjese ningún bien de capital ni tuviese capacidad para comprarlo en el exterior y se limitase a fabricar bienes de consumo, ¿crees que esto podría afectar a la productividad final de la nación? ¿Que sucedería a medio y a largo plazo con los bienes de capital ya existentes?
-Si, afectaría porque no mejorarían sus procesos de producción, acabaría siendo una economía de autoconsumo y disminuiría la productividad y con ello los ingresos.
-Los bienes de capital se quedarían atrasados y no se podría innovar en los productos por lo que la competencia interior del país se vería afectada, ya que no se podrían distinguir los productos

5: Explica las distintas razones por las que la división técnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos.

1: Con la especialización en el trabajo, el trabajador adquiere gran destreza en su labor particular gracias a la repetición.
2: Ahorro de tiempo empleado en pasar de una actividad a otra.

6:
¿Cuáles son las relaciones existentes entre los conceptos división técnica del trabajo, progreso económico, interdependencia, comercio y mercado y dinero?
Están claramente relacionados, ya que cada concepto lleva al siguiente, es decir, la división técnica del trabajo da lugar a un progreso de la economía, que provoca una interdependencia del país, aumenta el comercio y los precios bajan.

7. Indica que afirmaciones se refieren a proposiciones positivos y cuales a proposiciones normativas:

-Proposiciones positivas: a), d), e).

-Proposiciones normativas: b), c).

Ejercicio 8:

Explica de forma razonada y a partir de ejemplos la siguiente afirmación: el coste de oportunidad de un país de producir hoy más bienes de consumo frente a más bienes de producción es que se limitan sus posibilidades de crecimiento futuro.
El país al decidir invertir más en bienes de consumo que en bienes de producción, aumenta el mercado interior del país pero como coste de producción queda que el país a la larga al no invertir en bienes de producción dejara de crecer económicamente.

9.- ¿Por qué la producción que puede alcanzar un país en un año no es limitada?

Depende directamente de la eficiencia de los trabajadores en ese país

¿Qué factores determinan el límite?

Los recursos que se utilicen y la productividad.

10:
Reflexiona sobre tu manera de estudiar, ¿Crees que lo haces de una manera eficiente? ¿Cuáles son tus fallos a la hora de lograr la eficiencia? ¿Cuales crees que serían los factores que te permitirían incrementar tu rendimiento?
No, para lograr la eficiencia en el estudio, necesitaría un lugar de estudio mas apropiado que mi propia casa ya sea una biblioteca o algo similar, además de dedicar alguna hora más.
Como factor que incrementaría el rendimiento seria una buena concentración la cual me permita aprovechar cada tiempo al máximo.

11.- a) y b) ¿Utilizan el mismo porcentaje de factores en una y en otra?¿Qué factores predominan en cada una de ellas?

No, en la ilustración inferior el capital es predomina sobre el superior. Ya que uno trabaja con pocas herramientas y el otro con muchas máquinas

c) ¿Cuál de los dos casos tendrá más productividad?
El de abajo debido a la distribución del trabajo.

d) ¿Cuál es el factor que determina la diferencia de productividad?
El factor capital, que permite que sea posible la división.

Ejercicio 12:
Lee el texto y contesta a las cuestiones:
A: ¿Qué sucede con el capital humano del país si se cubren las vacantes con personas no cualificadas para el puesto? ¿Cómo repercutirá en la productividad aparente?
El capital humano del país descendería ya que al colocar a personas no cualificadas en esos puestos de trabajo, la efectividad de los trabajadores será notablemente reducida y así bajara la productividad.

13. a) Señala algunas medidas que permitirían mejorar la producción en nuestro país.

Inversión en Investigación, desarrollo etc., que permita a los empleados mayor formación para aumentar su productividad.

b) Comenta la relación de la viñeta con lo anterior.

Pues que en España una gran mayoría de los trabajadores no dan el 100%, que permitiría una mayor productividad.

Ejercicio 14:
Observa los mapas y contesta a las preguntas:
A: En Extremadura, Galicia y Murcia.
B: Madrid, Las palmas, y las Islas Baleares.
C: En Madrid hay mas de un 70% en el sector servicio y menos de un 3% en el de agricultura, lo mismo pasa en las Islas Baleares.
D: En agricultura de un 3%a un 4.9% y en servicios del 60 al 65%, debido a la posición que ocupan en la península.

15.- a) ¿La introducción de nuevas tecnologías ha supuesto en este caso un aumento de la productividad?
Si, Porque a permitido mas trabajo en menos tiempo

b) ¿Se podría medir la productividad en este caso?
Si, El valor total de lo producido y el número de trabajadores.

c) ¿Crees que esta medida podría afectar al número de camareros de la horchatería?
Si, porque podrían producir lo mismo pero con menos trabajadores.

Ejercicio 16:
Un país produce al año bienes y servicios por valor de 1 billón de euros, y tiene 20 millones de trabajadores:
A: Productividad aparente: 500
B: Pasaría de 500 a 551.
C: El aumento de la productividad de los trabajadores.

17.- Una empresa pasa de producir con los mismos trabajadores de 10 a 12 unidades diarias, ¿cuál ha sido el incremento de productividad que ha experimentado?

Ha conseguido producir dos unidades más con los mismos empleados.

¿Para que sirve conocer la productividad?

Para calcular la eficiencia.

Ejercicio 18:
Considera que un país solamente produce alimentos o vestidos. Los datos de sus posibilidades máximas de producción con los recursos con los que cuenta y la tecnología que tiene son los siguientes:
B:
C: Si se introdujera una innovación tecnológica que aumentase la producción agraria, permitiría producir mas número de vestidos mientras se mantiene la producción de alimentos.
D: La frontera de producción descendería, ya que no se podrían producir tantos alimentos ni tantos vestidos.
E: La frontera de posibilidad aumentaría, aumentando así la producción tanto de alimentos como de vestidos.
F: Aumentaría la frontera de posibilidad, ya que habría mas dinero para invertir en mejoras para los vestidos y los alimentos.

Actividades de aplicación; ¿Por qué discrepan los economistas?

2009-10-08T13:10:00.000-07:00

Página 33, Ejercicio 2

Busca en la prensa económica de hoy ejemplos de hechos y datos económicos, previsiones y opiniones:

Hechos o Datos:

-La fuerte crisis que está sufriendo actualmente el dolar, hace que el euro gane peso sobre ella.

-Francia consige una minima recuperación economica en un 0.3%

Previsiones:

-La crisis que actualmente azota a España, se prolongará hasta el 2014.

Opiniones:

La ministra de economía y hacienda del gobierno español reitera que españa debe de trabajar el doble para conseguir así, una recuperación económica.

La división técnica del trabajo y la mejora de la productividad

2009-10-05T08:49:00.000-07:00

Página 29, Ejercicios voluntarios 1 y 2:

Ejercicio 1: Si un país ha producido durante un año bienes y servicios por valor de 100 millones de euros y cuenta con 5 millones de trabajadores, ¿cual es su productividad aparente?

100.000.000/5.000.000 = 20

Su productividad aparente es 20.

Ejercicio 2: ¿Cual es segun Adam Smith, el motivo del incremento de la productividad de una sociedad?
Los efectos de la división del trabajo.
¿Como repercute la division del trabajo en una sociedad, segun Adam Smith?¿Crees que se ha cumplido?
Ocasiona una sociedad bien gobernada y hace que la opulencia universal se esparza hasta las capas mas bajas de la población.
Considero que se cumple solo en parte ya que la realidad no es tal y como la describe.

Ejercicios Voluntarios

2009-09-25T00:19:00.000-07:00

EJERCICIOS VOLUNTARIOS; LA PERSPECTICA ECONOMICA, O COMO ELEGIR EN ECONOMIA. (PÁGINA 14)

Durante el curso pasado sufrí una experiencia muy similar, en la que durante los exámenes finales, un amigo me propuso ir a pasar el fin de semana a su pueblo. Mi respuesta fue que no, ya que los exámenes en ese caso eran mucho más importantes, al principio mi amigo se lo tomo a mal pero intente explicárselo y lo entendió.

Ejemplo del precio de los bienes:

El petróleo por ejemplo: En una ciudad, su precio es muy caro ya que se utiliza habitualmente en todos los medios de transporte, sin embargo en un desierto donde no hay coches, ni autobuses, ni trenes el petróleo carece de valor.

EL PROBLEMA BÁSICO DE LA ECONOMÍA

2009-09-24T23:40:00.000-07:00

EL PROBLEMA BÁSICO DE LA ECONOMÍA

Ejercicio 1:

Lee estos hipotéticos titulares de prensa y contesta a las preguntas siguientes:
¿Qué tienen en común las informaciones? Que todas hablan sobre problemas relacionados con la economía, como congelar sueldos, construir una piscina o solucionar el hambre en el mundo.
¿Puedes señalar otros ejemplos que reflejen el mismo problema? La construcción de viviendas en lugar de zonas verdes.
¿Crees que siempre ha sido así? Desde mi punto de vista, siempre ha habido un reparto desigual de los bienes, unos tienen mucho y otros tienen poco.

Ejercicio 2:
¿Tendría sentido la economía si los recursos fueran ilimitados? En ese paraíso de la prosperidad, ¿habría bienes económicos?
No, porque sino todo el mundo tendría posibilidad de acceder a todos los bienes sin que hiciera falta economizar.
No, nadie tendría que comprar ni vender nada porque todos podrían tener los bienes que quisieran en cantidades ilimitadas.

Ejercicio 3:
Imagina que vas a pasar 3 días a la montaña y que no tienes absolutamente nada:
Necesidades más básicas e imprescindibles para sobrevivir: Comida, Agua, Ropa de abrigo.
Haz una lista de 10 cosas que te llevarías: Comida, agua, ropa de abrigo, brújula, mapa, navaja, saco de dormir, mochila, herramientas.

Ejercicio 4:
¿Cómo han evolucionado las necesidades primarias y cómo se conciben hoy en día? ¿Qué se entiende por necesidades secundarias?
En la prehistoria el ser humano trabajaba para disponer de sus bienes primarios y ahora son algo a lo que prácticamente todo el mundo puede acceder, pero que no se valora hasta que no se tienen. Las necesidades secundarias son las que no son imprescindibles para la vida humana.
Clasifica las siguientes necesidades:
-Primarias: Comer, Ir al médico, Estar informado.
-Secundarias: Viajar, Ir a la moda, Escuchar música, Navegar por Internet, Ir a la disco

Ejercicio 5:
Imagina que retrocedes a épocas pasadas:
¿Si le preguntaras a hombre del neolítico cuales son sus necesidades básicas, coincidirían con las tuyas? No, serían muy diferentes.
¿Qué necesidades básicas comunes tendríais? La comida y el agua.
¿Cómo explicarías las diferencias? Las diferencias se deben a que con el paso del tiempo las necesidades más básicas de las personas se mantienen iguales, pero las secundarias cambian notablemente.

Ejercicio 6:
Indica algunos ejemplos de diferentes tipos de bienes, distinguiendo entre:

a. Bienes (Ropa) y Servicios (Transporte).
b. Bienes de consumo (Carne) y de producción (Máquinas).
c. Duraderos (Nevera) y perecederos (Yogurt).
d. Públicos (Polideportivo) y privados (Moto).
e. Intermedios (Azúcar) y finales (Coca-Cola).
f. Complementarios (Avión y Queroseno) y sustitutivos (Mantequilla y Margarina).

Ejercicio 7:
Existen zonas donde el agua es un recurso ilimitado y sin embargo en otras zonas es un recurso escaso y costoso:
Nombra ejemplos similares: La comida, que en muchos países se desperdicia y se tira, y en otros la gente muere de hambre.
Como consecuencia de la contaminación y el deterioro medioambiental, podría llegar a convertirse el aire en un recurso escaso por el que pagar: Podría pasar pero considero que es muy poco probable ya que el aire es un bien imprescindible para la vida de las personas al que no se le puede poner un precio.

Ejercicio 8:
¿Cómo se explica que en el mundo haya a la vez: personas que siguen dietas para perder peso, agricultores que en alguna ocasión destruyen sus cosechas y miles de personas que mueren de hambre al día?

Hay gente que nace con un metabolismo lento y no engordan por que coman más, cuando los agricultores destruyen sus cosechas es porque los gastos de producción son mucho mayores a los que sacan de beneficio, también hay personas que mueren de hambre porque no disponen de recursos para conseguir alimento.

Ejercicio 9:
Cita ejemplos en los que hayas tenido la necesidad de elegir una cosa en detrimento de otra: Ir a el concierto de Melendi o quedarme a estudiar un examen importante. El coste de oportunidad fue el concierto, ya que considere más importante el examen.
¿Cuál es el coste de oportunidad de la decisión de haber cogido la modalidad de ciencias sociales? El coste de oportunidad es no haber escogido el bachillerato científico y no poder optar a las carreras con las que hace falta entrar con ese bachillerato.

Ejercicio 10:
En caso de que te regalen de una entrada para ir a un partido, ¿cuál es el coste de oportunidad de asistir al mismo?

Como la entrada es gratis la elección no seria por motivo económico sino por el coste de oportunidad ya que ese tiempo puedes aprovecharlo en algo más productivo.

Ejercicio 11:
Los incentivos mueven a las personas, ¿Cuáles son tus incentivos para estudiar? Mis incentivos son poder trabajar en lo que me gusta y no en un trabajo que me desagrade.
¿Todas las personas se mueven por los mismos incentivos? No, la motivación de cada uno es diferente.
Hay personas que trabajan como voluntarios en actividades humanitarias y ecológicas, ¿Cuáles son sus incentivos? El hecho de poder ayudar a la causa por la que luchan.

Ejercicio 12:
El pleno de tu ayuntamiento tiene que decidir entre construir una pista polideportiva o un centro para la tercera edad.

a. ¿Qué harías tú si tuvieses que tomar la decisión y cómo la explicarías a las personas aceptadas?

Construiría el centro de la tercera edad ya que considero más importante que un centro deportivo, y explicaría a los afectados que con el próximo presupuesto se construiría el polideportivo.

b. ¿Cuál es el coste de oportunidad si se decide construir la pista polideportiva?

Dejar de construir el centro, cosa que nos afectaría en el futuro cuando fuésemos ancianos.

Ejercicio 13:
Identifica en cada caso a que principio de economía se refiere:
A: Necesidad de elegir
B: Los incentivos de un restaurante u otro
C: Coste de oportunidad
D: Costes del error

Ejercicio 14:
Piensa en alguna compra en la que al final cambiaste algo que ibas a comprar por otra cosa y explica lo que pasó utilizando los principios de perspectiva económica.

Pensaba comprarme una camiseta valorada en 35 euros, pero encontré una oferta de 2 camisetas por 40 euros y ya que salía rentable, compre las 2 camisetas en vez solo 1.

Ejercicio 15:
Imagina que eres profesor de un instituto en situaciones precarias, imagina que recibes una ayuda económica, ¿Cómo usarías la ayuda para sacarle el máximo provecho posible?

Invertiría el dinero en la necesidad más básica; que en este caso sería el material más básico e imprescindible para dar las clases y pediría a los alumnos su colaboración en la limpieza del centro.

Ejercicio 16:
¿Qué es un modelo económico y para que se utiliza? ¿En qué consisten los supuestos de un modelo?

Una simplificación de la realidad que hace que nos sea más fácil comprender el mundo económico, Los supuestos de un modelo consisten en prescindir de muchos detalles de la economía que no son importantes para centrarnos en la cuestión que realmente nos interesa.

Ejercicio 17:

El modelo de la frontera de posibilidades de producción te permite analizar si eres más o menos eficiente en tus estudios.
A: Esta por debajo
B: Intentar organizarme mejor el tiempo que dedico a cada asignatura
C: Invertir más tiempo y sobretodo aprovecharlo más.

Ejercicio 18:
a) Explica las dudas de esta pareja completando el diálogo con tres razones favorables y tres contrarias.

M- Digo yo de tener un hijo.
H- ¡Déjate de gastos!
M- ¡Pero así dedicarías tus ratos libres a algo productivo, como es cuidar a un niño!
H- ¡Nos quitaría tiempo para hacer nuestras cosas!
M- ¿Y si ese tiempo lo invirtiéramos en cuidarlo y educarlo? Sería precioso.
H- ¿Y el tema económico?
M- ¡Yo sacrificaría mis caprichos!
H- ¡Pero yo ya no podría comer con mis amigos todos los días!

Ejercicio 19:
Reflexiona sobre las citas:
A: La cita explica que aquel que necesita pocas cosas, con pocos recursos podrá satisfacerlas antes y ser más feliz, sin sentirse continuamente con la necesidad de cosas y más cosas.
B: ¿?

Ejercicio 20:
Si te toca un premio de 1000€ y puedes depositarlo durante una año en un banco que te paga un interés del 5%, ¿cuál es el coste de oportunidad de gastarte el dinero hoy?
El coste de oportunidad serían 50€ de interés que te paga el banco.

Ejercicio 21:
Supón que el año pasado te compraste una bicicleta por 100 euros que ya no usas, actualmente una similar costaría 120 euros nueva, pero por la tuya te darían 50 euros.
Coste de oportunidad: 50 euros
Coste irrecuperable: 120 euros
Ejercicio 22:
Responde a las cuestiones sobre el texto:
a)-¿Qué opciones tiene Juan antes de tomar la decisión?
Informarse sobre la titilación de la fabrica y escoger no lo mas fácil a corto plazo y sino lo que le beneficie a un futuro no muy lejano.
b)-¿Qué otros motivos no económicos cree que influyen en su decisión?
La necesidad falsa de un dinero inmediato.

Ejercicio 23:
Contesta a las preguntas que se te plantean sobre la viñeta:
a) ¿Crees que siempre los habrá?
Sería demasiado utópico pensar en un reparto del dinero de los ricos entre los pobres…
b) ¿Son factores genéticos la pobreza y la riqueza?
No son genéticos pero muchas veces pasan de padres a hijos.

Jorge Vidal Millán.
1º B
IES PABLO GARGALLO; ECONOMIA

Presentación

2009-09-20T10:31:00.000-07:00

Hola!
Me llamo Jorge Vidal y estudio 1º de Bachillerato en el instituto Pablo Gargallo en la modalidad de Ciencias Sociales; este blog de ahora en adelante recogerá las noticias y trabajos de la asignatura de economía.